横山第四小学教科研发展规划.doc

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1、横山第四小学教科研发展规划为全面贯彻落实“科研兴校，科研兴教”的教育科研战略方针，提高我校教育教学质量，确立“科研兴校提质”的科研意识，实行“提高教育质量，教育科研要先行”的措施，加快我校的教育教学改革，制定教育科研规划如下：　　一、指导思想：　　坚持正确的科研方针和工作原则，保证教育科研工作的正确发展方向。以“面向实际，面向学生，面向一线”为工作方针，全面开展好教育科研工作。　　在“三个面向”方针的指引下，我校的科研将本着“研究实际，服务教学，提高质量”的目的，力争研究工作与指导工作相结合，普及工作和提高工作相结合，理论与实践相结合的“三结合”工作原则，保证正确

2、科研方向，积极为教育教学服务。　　二、主要工作：　　为了开展综合实践活动的实验与研究，推动全校的教育科研工作迈向新台阶。　　1、确立课题：全面疏理精减实验课题，制定一批更适合实际，符合学生特点和学科特点的教改课题。科研工作要想出效率，只有抓好课题研究，实现由粗放型的研究到精细型的研究转化。为此，要以探索课堂教学规律为目标，从大面积提高课堂教学的质量的需要出发，通过调查研究，发现有碍于提高教学质量的问题，经过筛选，将问题变成课题，进行科研研究。将根据不同学科的特点，选1-2项课题，开展科研实验，以避免课题太多，效果不明显的状况。对以往的实验课题，有实验基础的继续实验

3、，其余的全部重新确定。校级、县级、市级课题继续保留。课题的设置暂定如下：　　低段1项；中段2项；高段3项；各学科每科暂定一项。班主任工作2项。　　2、精选实验教师：针对以往有实验项目而不积极实验的状况，将重新挑选实验教师，把真正爱科研、懂钻研的教师挑选到实验队伍中来。方法采取个人申报和学校考评的办法，把教师队伍保持在2——3人左右。学校要和实验教师签定责任书，制定双方的权利和义务，奖优罚劣，带动全校科研工作。实验教师的实验情况要和有关评优评先相结合，并制定一系列措施，保证实验教师有优先出外学习的权力，享受优先评职晋称。具体办法是：　　一是申报：充分发挥教师的主观能

4、动性，要求教师结合自身实际，向学校申报研究小专题，由学校予以确认。教师申报的小专题要在总课题的统摄下形成互补群。　　二是下达：校级以上课题由学校下达给指定教师，由水平较高，层次较高的教师承担。　　三是整合：这些课题要握成一个拳头，要把各项任务具体分解，一一落实。我们的原则是全员参与，使学校的教育科研不是一花独放，而是百花齐放、春色满园。3、搞好科研活动：科研活动是科研具有生命力的保证，为此，每学年都要开展一系列活动，使科研在全校范围内形成气势，以实现全校科研活动的制度化和教学工作的规范化为目标，加强科研管理。每学年都要召开一次科研工作会，总结工作，交流经验，通报并

5、研究科研工作计划，使全校科研工作步调一致，形成科研合力；制定全校科研年历表，统一科研进度。统一学校科研活动时间，按月份安排各重大科研活动，做到科研活动“一月早知道”。开展好几项活动：　　一是开展“三个一”评选活动：即树立典型实验项目，评选优秀实验教师，评定优秀实验成果。三项工作均突出的实验教师，将被评为优秀实验教师，年末同其他奖励一起，年末同其他评定一同进行。　　二是开展论文评选活动：每学期举行一次大型的论文评选，年末同专题总结结合，对优秀教师的优秀论文给予相应的奖励，并视为校级成果，颁发校级证书。通过精选精评，每学年拟出一册学校教改论文集。　　三是编写一本科研实

6、用手册，把有关小学科研常识编入书中，达到实验教师人手一册，指导科研工作。　　4、抓好科研管理：科研管理将是学校科研工作的重点，学校除了给每位实验教师建档外，还将采取一系列措施，使常规科研工作落到实处。我们要把主要精力放在管理各环节上，特别是在过程管理方面，要突出实效，决不走过场。学校科研室将定期或不定期的对实验项目及实验教师的实验工作进行考核，年末进行汇总，并作为评选各项先进的主要依据。年末将根据实验教师的实验报告、实验进展考核、实验效果测试等情况，对实验教师的科研工作进行综合评价，把实验教师的实验工作分等定级，按等级进行相应的奖励。在科研管理上具体的实施办法是：

7、　　课题方案化：目的是变粗为精。学校首先要组织教师学习有关科研理论，针对实验教师不同的课题有针对性的进行指导。在此基础之上，学校组织人力对课题方案进行研究，教师再根据意见反复修改，使之臻于完善。　　方案操作化：目的是变静为动。根据课题方案，教师要投入具体的操作行为，有序的推进研究的进程，使静态化的方案转化为动态化的实施。基本思路是：以“时间”为序的实验，要依照日程，把内容用表格的形式安排固定下来；以“人”为序的实验，要将实验任务具体分解，一一落实到人，每个人的工作量度都要有具体的安排；以“题”为序的实验，要将总体目标具体化，逐步推进，最后合一。　　操作指标化：目的

8、是变虚为实