王凤生诚信教育的思考.doc

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1、诚信教育的思考哈122中王凤生诚信教育的思考摘要：诚信是中华民族的的优良传统。千百年来，人们追求诚信。诚信之风朴实憨厚、历史悠久。她早已融入了我们民族的血液，成为民族文化基因正不可缺少的重要一环。然而，近些年来，随着市场经济的冲击，人们发现，诚信在消退，拜金在滋长，利益取代了美德，诚信让位于欺诈。这些不良社会现象也不时侵蚀着洁净的校园，对学生的成长及教育带来了不利的影响，诚信已成为广大中学生急需学习的课程。关键字：中学生诚信教育什么是诚信？根据《说文解字》的解释：“诚，信也，从言成声”，“信，诚也，

2、从人从言”。在实际使用的过程中，“诚”通常表现为真诚、诚实、诚恳；“信”通常表现为讲信用、守信用、重承诺。“诚信”的含义，就是讲忠诚老实、诚恳待人，以信用取信于人，对他人给予信任，从而获得社会的普遍信任。“诚信”，是人的内心状态，不仅本身是一种道德操守，而且是孕育其他道德品质的基础。在中华民族几千年的文明史中，诚信始终作为一种“善德”为社会各阶层所推崇；诚信之光始终普照着人类从蒙昧走向文明。孔子说：“人而无信，不知其可”。诚信是人类社会共有的一项根本性道德原则和行为准则，是我国自古以来尊奉的道德原则

3、和立身治国之本，也是当前我国社会政治、经济、文化、司法、教育等活动的一条重要原则，中国人历来是一个讲信用的民族，中国的老字号一般来说都有8个字的经营方针；货真价实，童叟无欺。正是这种诚实信用的原则，造就了百年老店全聚德和300多年不倒的同仁堂。作为一名中学生，将来必然和世界上所有的人站到同一个赛场上，诚信就成了除能力外的必备条件。可以说：诚信是国家、企业、个人的安身立命之本。中学生诚信缺失的主要表现1、上课不专心，课后作业抄袭应付；考试时不独立完成，抄同桌，翻资料，采用种种手段，对付考试。2、冒充家

4、长，在各种需家长签字的汇报单上签署家长的大名，欺骗老师。3、讲假话，以学校为由，骗取家长钱物，用于上网、吃零食，甚至赌博；假造家庭家庭事故，或以身体不舒服为由，骗老师批假，逃学玩乐。4、做错事，犯纪律，不敢面对现实，隐瞒事实真相，编造谎言，拒不承认错误。5、路上捡到钱物，不主动上交或寻找失主，据为己有、、、、、中学生诚信缺失的原因分析其一、社会环境的负面影响。假冒伪劣商品充斥市场，毒米毒酒毒奶粉的事件不断，企业恶意逃避债务，做假账，假证书、、、、、、层出不穷，虚假广告、虚假新闻屡禁不止；价格欺诈随处

5、可见；人才市场有假文凭，体育界有假球黑哨、、、、、、其二、媒体的污染无时不在侵蚀着中学生的心灵。电视、电影里的虚拟夸张的故事情节，铺天盖地的虚假广告，一路畅行无阻的盗版音像光碟和书籍、、、、中学生正处在世界观、人生观和价值观形成的关键时期，而这又是很容易受到外界影响的时期，他们会把从社会上看到、听到的用到自己的言行中。其三、家庭原因的影响。大部分家长只关心孩子的学习成绩和日常生活起居，忽视或根本不进行道德品质方面的引导。少数有的家长全然不管孩子的一切，任凭孩子“自由发展”，有的甚至把错误思潮带回家中

6、，对孩子产生负面的影响。孩子涉世之初，父母往往教诲：“社会复杂啊！老实人要吃亏的！”也有的家长自己不讲诚信。例如，家长本来在家干私活，却给单位打电话请病假，等等。甚至有的家长也在“教”孩子撒谎。其四、学校因素。一是难以摆脱应试制度的怪圈。一方面是素质教育的要求，一方面是应试制度的惯性，如此在学生的头脑中留下了对诚信的疑惑与矛盾。二是检查考核制度使学校难保诚信形象。为了应付上级部门检查考核，不少学校可谓是八仙过海，各显神通，表现出了学校的不诚信的一面。学校出于对集体荣誉的考虑，通过各班主任直接要求学生

7、统一口径，而这个口径的过程也就成了学校“不诚信教育”的过程。其五、认知与行为的脱节。大多数中学生都知道做人要诚实守信的道理，但是在实际行动中却不去做，是“语言上的巨人，行动上的矮子”。如许多学生对《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的内容背的滚瓜烂熟，可就是不能好好的体现在行动中。有人在场与无人在场不一样，在校与在家不一样，在班主任老师面前是一套，在任课老师面前一套。诚信缺失的危害性，“狼来了”的故事，在我们这一代孩提时代以深入人心。它告诉我们说谎就要付出代价，言一朝不信，人就会失掉立身之本，企业

8、就会失掉生存之根，城市就会失掉房子之机，国家民族就会失掉兴盛之源。老子曰：“轻诺必寡信，多易必多难。”诚信是市场经济持续发展的道德基础。一旦诚信缺失，社会上便会欺诈成风，市场混乱，道德沦丧，人心惟危。当今社会，假冒伪劣商品泛滥，假文凭假学历盛行，家政绩假数字屡禁不绝，信用欺诈防不胜防，假新闻假广告层出不穷，正是诚信缺失的具体体现。据悉，中国每年内因为缺失而导致的直接和间接经济损失高达5855亿，相当于中国财政收入的37%，中国内生产总值因此至少减少两百个百分点。由此可