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时间:2020-06-19
《人教版生物必修三第四单元测试卷.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、2016-2017学年度大通二中第四章单元测试卷第I卷(选择题)一、单项选择题(2×25)1.下图是对某地区某种动物种群年龄结构的调查结果,其种群发展趋势是()A.总量将增加B.环境阻力不变C.种群密度下降D.保持稳定增长2.一块甘蔗田弃耕几年后,形成了杂草地,下面有关该过程叙述正确的是()①此过程属于初生演替,最终一定能演替成为森林②此过程属于次生演替,最终不一定能演替成为森林③动植物在杂草地中都有分层现象,群落有垂直结构④该杂草地动物没有分层现象,所以该群落没有垂直结构A.①④B.②③C.①②D.③④3.有关此图的
2、叙述中不正确的是()A.若该图表示生态系统的四种成分,则应加上由丁到甲的箭头,并可确定甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者,丁是非生物的物质和能量B.若该图表示食物网,则该食物网中共有3条食物链C.若该图表示一个群落,则丁为分解者D.若甲为生产者,则甲一定是自养型生物4.关于下图中种群数量变化说法正确的是()A.种群J型曲线增长速率保持不变B.种群S型增长过程中,增长率先增大后减小至零C.种群S型增长过程中,时间是40时,生存斗争非常激烈D.合理密植农作物时,其种群数量可以大于K值(环境最大容纳量)5.如图是l932~1
3、962年某地灰喜鹊种群数量变化曲线,叙述不正确的是()A.在1932~1937年灰喜鹊的年龄组成为增长型B.寒冷使种群中耐寒基因的频率增大C.连续暖冬使灰喜鹊的出生率等于死亡率D.该地1957年的物种丰富度比l952年高6.如上图表示某物种迁入新环境后,种群增长速率随时间的变化关系.在第10年时经调查该种群数量为200只,估算该种群在此环境中的环境容纳量约为()A.100只B.200只C.300只D.400只7.科研小组对某地两个种群的数量进行了多年的跟踪调查,并研究一随时间的变化趋势,结果如图所示(图中Nt表示第t年
4、的种群数量,Nt+l表示第t+l年的种群数量)。下列分析正确的是()A.甲种群在0~t3段的年龄结构为增长型B.乙种群在0~t1段的种群数量呈“J”型增长C.乙种群在t2时数量最少D.甲种群在t3后数量相对稳定可能是生存条件得到了改善8.下列组合中,依次属于种群、群落、生态系统的一组是()①泰山上的所有蒲公英②东平湖的全部生物③华山上的全部动物及绿色植物④凤凰山上的全部生物及无机环境A.①②③B.②③④C.③④①D.①②④9.在某森林的固定位置和固定时间,用固定数量的鸟笼捕捉的方法,统计大山雀种群数量.在连续10年内得
5、到如图所示的曲线(图中λ表示该种群数量是前一年种群数量的倍数),下列分析正确的是()A.因为放置鸟笼的位置固定,此种群数量的调查方法为样方法B.0~2年内种群的年龄组成为稳定型C.种群数量下降是从第4年后开始D.第4年和第8年种群数量相等10.下图表示某草地上草、虫、鸟三类生物数量的变化曲线,下列叙述正确的是()A.甲、乙、丙依次是鸟、虫、草B.a点时丙数量的上升主要是食物的增加C.b点时丙的下降主要是天敌的减少D.生态系统崩溃的原因最可能是鸟类的锐减11.下列为减少实验误差而采取的措施,错误的是()选项实验内容减少实
6、验误差采取的措施A对培养液中酵母菌数量进行计数多次计数取平均值B探索2,4-D促进插条生根的最适浓度预实验确定浓度范围C调查人群中红绿色盲发生率在人群中随机取样并统计D比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短观察多个装片、多个视野的细胞并统计12.人们用人工合成的性引诱剂诱杀农业害虫的方法,目的是破坏该害虫种群的()A.种群密度B.性别比例C.年龄组成D.个体数量13.如图表示某生态系统中的3种生物的二氧化碳消耗量(相对量)的曲线图,下列说法错误的是()A.a曲线代表的生物可能是消费者或分解者B.b、c可以说是生态系统的
7、基石C.a、b、c都有可能是细菌D.b曲线代表的生物可能是任何一种生产者14.若生态系统中生活着多种植食性动物,其中某一植食性动物种群个体数量的变化如图所示。若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出,下列关于该种群个体数量变化的叙述,错误的是()A.若a点时环境因素发生变化,但食物量不变,则a点以后个体数量变化不符合“S”型增长B.若该种群出生率提高,个体数量的增加也不会大幅超过b点C.天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降,下降趋势与b~c段相似D.年龄结构变动会导致该种群个体数量发生波动,波动趋势与c~d段相似15.在
8、“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验中,有关操作错误的是()A.吸取培养液前应将培养瓶轻轻振荡B.用血球计数板对酵母菌计数C.将培养液滴在计数室上后,再盖上盖玻片D.将培养后期的样液稀释后再取样计数16.某生物兴趣小组用五点取样的方法,调查学校周围一片草地上蒲公英的种群密度。下表是所获得的一组数据,据此可估算出该片草地上蒲
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