小组读书会后期工作报告.doc

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1、《小组读书会策略研究》后期工作报告《小组读书会策略研究》课题在我校已进行三年的研究与实践，从最初的两个班的试点实验，到现在的全校推广，《小组读书会策略研究》课题得到了学校领导的高度重视和大力支持，从学校投资扩建图书馆，各班建立图书角，学校开辟读书吧，推选课题实验小组老师参加市、县级班级小组读书会课堂教学展示，各年级组建阅读写作特长班，学校创办校刊等一系列活动中，小组读书会取得了显著的成效。一、阅读“硬件”建设1、图书角布置我校小学部四十多个班级，所有班级都配有图书角。图书角主要用来为学生提供一个课外阅读的平台，引导学生热爱阅读，享受阅读，探索阅读。图书角的书籍一方面从学校图书馆借来，另一方面

2、从学生捐书筹来，当然部分班主任也会捐赠一些。自图书角布置以来，我校学生的课外阅读量大幅度增长，并为进一步开展读书会活动提供了基础保障。2、图书馆图书借阅我校建立了两个图书馆。图书馆的藏书达五万余册，能充分满足了全校学生及老师的阅读需求。图书馆书籍分类较齐全，种类较多，质量优秀，更新也较快，深受全校师生喜欢。同时，图书馆还是各班图书角图书的来源之一。３、书吧自由借阅除了由学校组建的图书馆和由班级组建的图书角，为了方便师生读书，学校在青少年活动中心还开辟了一角作为“书吧”，课余饭后，可与三五书友，信步至蔷薇丛旁，从书架上取下喜欢的书，或坐石凳，或倚靠椅，或席地而坐，尽情畅游书海。“书吧”中的图书

3、，由各年级自由捐出，定期更新，自由取还，无城需任何借阅手续，让阅读成为生活与休闲的一部分。3、电子白板学校各班均配备了电子白板。电子白板作为新一代科技产物，不但对老师们的日常教学帮助很大，而且也极大地便利了学生们的课外阅读。在语文阅读课上，许多老师都会充分利用电子白板指导学生们进行课外阅读，或展示课外知识，或进行速读训练，或欣赏优秀电影，总之，学生们因为电子白板而变得更加热爱阅读了。4、阅读记录表和读书笔记本学校为每位同学制定了阅读记录表，许多班级老师也要求学生准备了读书笔记本。它们不但帮助学生记录阅读中的点点滴滴，而且帮助老师监督了学生的阅读效率，更是为读书会的交流活动提供了便利条件。二、

4、阅读“软件”建设1、教师的阅读指导课教师，尤其是语文教师对学生进行阅读指导，不但重要，而且必要。适当的阅读指导不仅有助于学生提高阅读兴趣，开阔阅读视野，提高阅读期待，还能帮助学生掌握阅读技巧，提升阅读水平。我校开展了多次阅读指导活动，并以公开课展示课的形式表现出来。201１年，我校三位语文教师分别为我们展示了三节精彩纷呈的课外阅读指导课，即课前读本推介课、课中阅读指导课、读后汇报欣赏课。让孩子们对什么是阅读，怎样阅读，阅读什么等都有了很深的了解。夏蝶老师运用吉姆·崔利斯的大声为孩子读书和持续默读方法开展集体阅读，取得了良好的成效。首先她坚持有时间就为学生大声朗读课外书，三个学期来他主要为学生

5、朗读了《木偶奇遇记》、《长袜子皮皮的故事》、《一千零一夜全集》、《《假如给我三天光明》等书。现在发展成让一些读的好的同学为大家大声读书，可以说效果非常不错。孩子们在午间阅读时，非常积极地挑选自己的读物，看得出来他们对持续默读很感兴趣，很渴望。孩子们似乎非常乐意像大人一样，很负责地挑选自己的读物。通过一系列的科学且规范的如夏老师这样的阅读指导课，我校学生在课外阅读上收获了新的天地。2、班级阅读交流会（阅读班队会）班级阅读交流会的开展源自于学生们在阅读后迫切需要交流的需要。许多班级每两周左右会举行一次班级阅读交流会。阅读交流会通常由学生干部主持，多位学生上台轮流阐述自己的阅读心得，台下同学若有不

6、同观点可以发言。有时，阅读交流会采取小组合作的形式，四人小组一起上台分别讲述自己阅读感受，或者各小组在台下各自交流，场面十分热烈。如五（一）班在开展《狼王梦》一本书阅读交流会中，汇报小组同学的热情洋溢的演讲，让在座的同学们对动物小说一下子有了全新的认识，以致于都沸腾起来了。可见，班级阅读交流会是提高学生课外阅读兴趣的重要方法，值得推荐。3、班级阅读主题周阅读主题周是我校读书会建设的重要组成部分。阅读主题周是指学生们在老师的指导下每两周设定一个阅读主题——或某位历史人物，或某种文化现象，或某个科技知识，或某件政治事件等，通过小组分工合作，或在课外读物上，或在电脑网络上，或在图书馆词典上，搜索、

7、理清相关知识，然后整理成册或整合成小报纸等精美形式的文化艺术品。阅读主题周是借鉴大学自由、合作等学习方式得来的创新举措，将学生的阅读兴趣、阅读内容、阅读形式、阅读目的、阅读方法等合为一体，深受学生喜欢。例如五三班的杨坤老师就率先采用了这种方式，该班学生制作的阅读主题周文化艺术品，不但形式精美，而且内容丰富。学生们不仅有通力合作，还兴致盎然，全班良性竞争，通过在每两周一次班队课上的分别展示，分享阅读的快乐。4、