课后反思家乡.doc

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1、课后反思：在《家乡的水》教学中，我充分树立科学的学生观，为了与学生共同开展的学习活动中，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。让课堂教学更贴近每一个学生的实际，使师生积极互动，产生灵感，让课堂充满着激情与智慧。在设计教学活动时，我紧紧围绕学生生活实际，回归生活，以教材为范例，以家乡本土美景为教学指向。在具体的教学实施过程中，不论在课前搜集资料指导还是在课堂教学引导学生把学习当做生活的一个有机的组成部分，拓展教学空间，充实课程内容。如课前调查时，我发现学生对家乡的了解是支离破碎的，是模糊的，为了让学生理性的、全方位的了解家乡，我让学生自己选择调查的内容，与同伴合

2、作，收集资料，这样就使得学生学习的空间得到拓展，已经不局限于课本里提到的知识。“家乡”这个词在他们脑海已经不是“模糊”的。而是清晰的，鲜活生动的。同学们通过自己搜集资料，体现了对学习的自主性。课堂教学形式多样，同学们的介绍多姿多彩，这都极大地刺激学生的感官，同学们通过多种形式的交流汇报后，突然发现自己的家乡是如此的美好，一种自豪感便油然而生，他们能真切地感受到自己的家乡是一个“千湖之省”是多么幸福！教学中多媒体课件的应用音像并茂，操作性强，很符合儿童对事物的认知规律，非常适合于进行情感熏陶。当然，这节课我也有自己不足的，那就是预设学情不够，研读教材还不够

3、细致教师要对各个景区有较细致的了解，这样才能对学生的介绍有刻观的评价，把握学生介绍的闪光点，及时给予表扬。还要注意培养学生课堂倾听的习惯。