父母的爱设计1.doc

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1、教学设计内容修改意见教学设计修改一、教材分析:写《父母的爱》是义务教育课程标准实验教科书五年级上册第六单元的习作。习作要求教师要引导学生根据课文进行仿写，运用优美动情的词句、诗化的语言表达对父母的爱。“写作教学应贴切学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”所以，本次习作应引导学生感受生活中无处不在的父母之爱，并用自己的真情实感抒写出来，而不是简单的仿写。 一、教材分析:这次习作要用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间感人的事，要表达真情实感。写完以后，读

2、给爸爸，妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。 二、教学目标:知识与技能1.围绕“父母的爱”这一话题进行选择自己感兴趣的内容进行习作2.学会评改自己和同学的习作.过程与方法1.在习作中,学会表达自己的真情实感.2.在培养学生习作能力的同时,培养学生爱父母的思想感情。情感、态度、价值观在习作中,尝试使用描写人物的外貌,语言和动作表现人物特点的描写方法.三维目标不必和每节课的教学内容一一对应。过程与方法和价值观不能混为一谈。二、教学目标: 1、选择父母关爱你的一两件事，畅所欲言。2、抓住细节描写，表达真情实感。3、激发学

3、生对父母的热爱之情，学会感恩。教学重点：学会从各方面体会父母的爱。理解父母的辛劳。这是习作课，重点应放在理解父母的爱和写作方法上。 教学重点：体会、理解父母的爱，并用上本单元学过的描写人物特点的方法。 教学难点：恰当地运用优美动情的词语，诗化的语言来表达对父母的尊敬之情。大多数学生作文叙事空洞，感情牵强附会，应引导学生根据自己的生活经历，多层面地进行回忆、思考、分析、想象，从自己的生活经历中，寻找最适合这个题目的内容，从自己的生活感受中抒发最诚挚的情感，使学生的作文记事真实，抒情真挚。教学难点：让学生在交流与沟通中理

4、解什么是真正的父爱母爱，并用具体事例表达出来，记事真实，抒情真挚。 教学过程：一、课前谈话，唤醒情感  教学过程：一、导入师：每位父母都爱自己的孩子。在我们的生命里，时时刻刻离不开父母的爱。（板书：父母的爱）习作教学应该先让学生明白到底要写什么。从自己的亲身感受入手来揭示课题，可为接下来学生的写作，提供一个好的开头。拿起纸和笔，快速地写下这个世界上最关心你的两个人。师提问，为什么大家都不约而同地写上自己的父母呢？（估计大多数学生会回答，因为父母关心我们，给我们很多爱，而后自然导入课题，板书：父母的爱） 二、回忆爱，寻

5、找素材1．如果让同学们说说父母给了你哪些爱，你们肯定可以滔滔不绝，娓娓道来。那哪一次给你的印象最为深刻，或哪一次父母对你的爱最能让你感动呢？回顾与你父母生活的点点滴滴，让那一幕幕在你的头脑中过电影一般，寻找在你脑中留下印象最深刻的事，哪怕是父母的一个动作，一句话，一个眼神，一个微笑都不要放过，因为，那都是父母对你的爱。2．生思考。3．抽部分学生全班交流后，师根据课文引导学生写作时要表达母亲的慈爱，父亲的严爱。 受思维的影响，学生的话题估计都集中在生活上或只讲妈妈的爱，教师应及时点拨，引导学生从多方面开启学生“爱”的闸

6、门。二、图片导入，激发情感1、师：今天，老师带来一些图片想和大家一起分享，请看大屏幕，看看在你的生活中有没有出现过类似的画面？2、课件出示图片，配乐《母亲》。3、学生谈感受，说体会。师：看完这些图片，你们有什么感受和体会，谁能把自己的感受和体会与大家交流交流？（学生说自己的感受和体会：感受到父母对孩子的爱）4、分组出示图片，小结：父母对我们的爱体现在方方面面，生活中的衣、食、住、行，学习中的说、写、画、算，成长路上的谆谆教诲……父母的爱就像阳光一样播散在我们生活的每个角落，就像雨露一样滋润着我们生活中的点点滴滴，只要

7、我们用心去观察，用心去感受，父母对我们的爱是说也说不完，数也数不尽的。 三、范文引导，提供好词佳句1.师念一至两篇范文。（范文略）同学们以课文或范文仿照着写。２.师：写作中，要注意用上优美的词语和句子。下面我收集了一些好词佳句，同学们在习作时一定尽量用上。（板书好词佳句，生抄写）应先明确习作要求，让学生按照习作要求来进行写作，而不是简单的仿写。三、写父母之爱。 师小结：父母对我们的爱真是道不完、说不尽！还有很多同学都想说，是吧？我相信，是因为你们真正感受到父母对自己的爱了！这样吧，让我们用笔把父母对自己的爱的事例写下

8、来，好吗？那怎样才能写好呢，请看大屏幕。(出示习作要求)出示习作要求，明确习作要求。（1）、指名读习作要求。（2）、明确习作要求：从这个习作要求，你知道要写什么吗？（写父母对自己的爱）要怎样写？（通过一两件事写出父母对自己的爱；要表达真情实感）四、学生练笔，师巡回指导指导时强调内容要表现母亲的慈爱关心，父亲的严格要求。语言要做到优美。 生在写作