《给予是快乐》教学设计.doc

《《给予是快乐》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、作业2-表单旗县名称喀喇沁旗网络班级小学语文3班任职学校实验小学姓名黄志坚作业要求根据现代教学设计要素，按分层要求完成下一教学单元中一节课的教学设计，根据自己实际情况选择其中一项，填写作业表单。n角色适应期教师：设计一份自己的教案；n经验积累期教师：设计一份自己的教案，并说明设计教案的思路；n专业成熟期教师：对一份教案从备课角度进行系统评价。作业内容《给予是快乐》教学设计学习目标： 1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。  2、我能读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。 3、我能理解“给予是快乐的”这句话的含义，我要学习助人为乐，无私奉献的美德。 学习重难点： 1、中体会小

2、男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。 2、领悟“给予是快乐”的内涵。 2、指导： 朗读课文，抓住句子，体会人物之间的感情。 阅读链接： 课后115页的《给，永远比拿愉快》。教学过程 一、导入 1、看老师在黑板上写个词。（板书：给予）谁能来读准这个词？你知道它的意思吗？  2．今天我们要读的一个故事就是关于“给予”的。板书课题，齐读 3、出示学习目标。二、预习检测 1、我能准确读出下列词语。（同桌互读） 圣诞礼物、饶有兴趣、不由自主、闪亮、羡慕、 宽裕、惊叹、显然、神气、湿润、喜悦 2、我能正确流利地朗读课文（以小组为单位展示读） 3、我能根据课文内容填空。 本文主要讲述了    _

3、_节前夜     _偶然结识了一个生活      的小男孩，在短暂的相处中  __的言行强烈地震憾了  的心灵，使他深深地体会到了________________________________。三、自主学习 1、默读课文，找出相关句子，回答下面的问题。（1）、小男孩非常 （）  保罗哥哥送给保罗的圣诞礼物，我从（）  这句话看出来。（先在书上划出来）。（2）、文中保罗错了（） 次，第一次小男孩说 ，保罗以为小男孩想（             ），其实小男孩想  （）；第二次小男（） 保罗以为小男孩想  （），其实小男孩想  （） 。（小男孩的表现“——”；保罗的想法“~~~”；）

4、 小男孩想要送给弟弟什么？ （一辆新车）  送给弟弟的仅仅是一辆新车而已吗？ （不是） 那还有什么？  （生交谈）  预设：想给予弟弟欢乐，想给予弟弟希望，想给予弟弟关爱„„  （3）、小男孩最大的心愿是 （） ，我从文中（） 句知道的。（先在书中划出来） （4）、这篇课文围绕了 （）  这句话展开叙述2、生自学，师巡视。 3、全班交流。 四、合作探究 过渡：这个夜晚，保罗从内心里感受到给予是快乐的 思考：为什么“保罗从内心里感受到，给予是快乐的”？（小组交流） 交流：这个不寻常的圣诞前夜，保罗被小男孩只求奉献，不求索取的精神所感染，也将关爱送给了小男孩和他的弟弟，从而深切地感受到

5、给予是快乐的。 总结：这正是因为，爱可以启迪爱，快乐能够繁衍快乐；有句话叫做：赠人玫瑰，手有余香。希望同学们能在以后的生活中，多给予别人一份关怀，一份帮助，同时也获取一份真正的快乐。