大二班阅读计划.doc

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1、大（二）班阅读计划2014、2一、幼儿早期阅读培养的重要意义阅读学习是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力是一个人终身的可持续发展产生重要影响的因素，是未来社会一个人必须具备的能力，有关研究指出，3—8岁是儿童基础阅读能力培养的关键期。二、本班幼儿早期阅读的水平与现状我班幼儿非常喜欢阅读图书，也非常爱听故事，有阅读的愿望，经常会有幼儿拿着书来问，“这个字、词念什么呀。”但幼儿还没有形成较好的阅读常规，主动阅读的意识不够。对于早期阅读的延伸活动如情境表演，以自己的理解再现文学作品的活动能力仍需培养。三、本年龄段幼儿

2、早期阅读培养的阶段性目标1．形成较好的阅读常规。2．有主动阅读的意识，并能根据自己的喜好和需求选择，察阅图书并能从中发现自己需要的部分，提炼出来。3．有较强的阅读能力。4．有较强的讲述能力。5．可进行看图讲述和续编故事，并能用较复杂的语言续编、仿编、整合较长的故事。6．具有一定的推理分析判断能力，可以与他人讨论分析故事。7．具有一定的识字量，可以进行初步的文字阅读。8．能够欣赏一些较好的诗歌散文等文学作品，初步培养幼儿的艺术修养。9．能够利用多种形式在阅读中或阅读后进行各种创作并与同伴合作表演。10．幼儿会背诵1

3、5首古诗，会完整地讲3个故事。三、实施方案与途径1.教师加强理论学习，并注意教学实践中的经验积累。2.为幼儿创设适宜的环境与气氛激发幼儿对阅读的兴趣。如环境的布置；活动区中图书角、表演区的建立。3.在孩子的生活活动中，贯穿学习。如：利用午间一刻钟带幼儿朗诵古诗；通过表演区的活动，来巩固幼儿对诗歌和故事的理解。5.通过游戏培养、激发幼儿倾听的兴趣。6.与家长探讨幼儿早期阅读培养意义及重要性，倡导家庭教育中的亲子共读。家长对孩子的自主阅读能力成长承担着很重要的职责。因此，我们将帮助家长寻找一些在家庭中培养幼儿早期阅读

4、的文章和实施方案，以便家长配合幼儿园作出最有效的培养计划。所学古诗如下：《村居》、《春夜喜雨》、《绝句》、《黄鹤楼送孟浩言之广陵》、《惠崇春江晚景》、《四时田园杂兴》、《如梦令》、《枫桥夜泊》、《凉州词》、《游园不值》、《小池》、《夜行黄沙道中》《出塞》、《晓出净慈师送林子方》。