《林教头风雪山神庙》教案）.doc

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1、《林教头风雪山神庙》教案【教学目标】分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。【教学难点】林冲性格的转变。【教学过程】一、导入二、整体感受1．这篇小说的主要人物是林冲，林冲何许人也？2．林教头是一个有地位的人，他为何被刺配沧州呢？3．妻子被调戏，是男人的奇耻大辱：刺配沧州，分明有弥天的冤屈。林冲是如何对待自己的不幸遭遇的？学生浏览全篇，用简洁的语言梳理小说情节。①林冲沧州遇旧②恶人酒店密谋③小二派妻偷听④告知恩人密情⑤教头买刀寻敌⑥草场新旧交割⑦雪夜酒店沽酒⑧被迫荒庙借宿⑨亲耳听清真相⑩林冲奋起杀敌用概括性的语言总体把握全篇。林冲对待自己

2、的不幸遭遇有先后两种状态：先是忍，一忍再忍；后来忍无可忍，奋起反抗了。三、解读林冲之忍在林冲的两种思想状态中，“忍”是特属于林冲的。如果不能忍，那就不叫林冲了。“忍”的内涵很丰富，林冲之忍有哪些内涵呢？学生默读相关段落，找出最能体现林冲之忍的语言、心理、行动描写的语句，分析林冲之忍。教师点拨，归纳、升华。以下三例为重点备用。1．街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。哪个字让我们对林冲感到很失望？4“慢”。“慢”有何意味？“慢”是一个内心逐渐趋于平静的过程。林冲从怒不可遏，到不理，经历了三五日痛苦的折磨。透过一个“慢”字，我们似乎可以看到林

3、冲内心一点一点地变化。林冲的愤怒，就像一根弹簧，被某种力量一层一层地压缩到原始状态，这就是“慢”的意味，这就是忍。可以说，这里的忍，是一个动态的过程。林冲为什么“慢”了？表面原因：找不到人。内心实质：在一场激烈的矛盾斗争中，林冲的理智占了上风。怎样的矛盾斗争呢？究竟是杀，还是不杀？杀了官府的人，那就意味着走上了一条被通缉的不归之路；意味着余生不再安定，而要死中求生，亡命天涯；意味着从一个人蜕变成一匹狼，从此不再有人关照，而是要被驱逐被追捕，面对凄厉的北风和茫茫的大雪艰难地寻觅求生之路。可是不杀吧，心里又实在受不了这口气。在这场造反当强盗与安分做

4、良民两种意识的激烈斗争中，林冲的冷静和理智战胜了另一个自己。他可能这么想：算了，退一步，海阔天空，为了我将来的幸福，还是忍下去吧。所以说，林冲之忍，是一种理智，是委曲求全。2．仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”金圣叹先生这样评点“草屋四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”：“如画，便画也画不来。”这幅画面的背景是怎样的？一个风狂雪暴的隆冬，一片地旷人稀的荒野。在这样的环境里，林冲孤孤单单的，无依无靠，他在想些什么呢？唤泥水匠来修理。修理好了干什么呢？安安稳稳地住

5、下来，要活下去。都到了这个地步了，还能有一分内心的坦然，这需要多大的人生定力啊，或许，这就叫坚强。人活着总有一种信念，有一种希望，林冲的希望是什么？4刑满释放，再回东京与娘子团聚，重新过上以前体面的生活。林冲深爱他的妻子，也眷恋过去拥有的一切。正因为他还心有幻想，还没有绝望，所以他能忍。一个人，为了希望而活着，就总会有所顾忌，即使委屈自己也不在乎。林冲在沧州要待多久才会被释放呢？据考证，林冲可能要服刑三年。由此说来，林冲之忍，是一种坚强，是逆来顺受。这里的忍，可以说是一种静态的心理。3．便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠

6、子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东……在雪夜沽酒之前，林冲有哪些动作？这些动作表现了林冲怎样的思想性格？“取些碎银子”：林冲是一个安分的良民。凭借他的武艺，踩平沧州，也有可能，他要是强行向人讨酒喝，别人敢不给？“盖火炭，拿钥匙，拽门，锁门，带钥匙”：谨慎，细心。火炭无人照顾，如果燃烧起来，烧了大军草料场，那就是林冲失职了。“锁门”的动作更值得玩味。这里大概没有什么东西可偷，也没有人来偷。可贵的是那种意识，举手投足之间彰显的一种意识，看守草场是自己的工作，由此可以看出他对工作尽心尽力，尽职

7、尽责。所以说，林冲之忍，是一种谨慎，是安分守己。这里的忍，也可以看做是一种静态的心理。小结：林冲能忍，能忍常人所不能忍。他忍受了奇耻大辱，忍受了弥天的冤屈，忍受了艰苦的环境。四、品评林冲的反抗忍耐，终究是有限度的，沉默的尽头就是爆发！1．林冲本是最能忍的，他为何反抗呢？学生自由朗读倒数第二段，从三个方面分析：4导火线：亲耳听到仇人说要烧死他，亲耳听清自己蒙冤的真相。林冲处境：烧了大军草料场，就是死罪。这时的林冲已被统治者逼上了绝路。中央电视台拍摄的《水浒传》里有句台词“我不愿杀人，也不想杀人，是你们逼的！”准确地揭示了这一点。可以说，在《水浒》

8、众好汉中，林冲是真正意义上被逼上梁山的典型。林冲心态：旧恨新仇，齐上心头。忍无可忍，彻底绝望。满腔怒火，轰然爆发。2．林冲是如何反抗的？学生分角色朗读