精心设计课堂教学活动情境.doc

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1、精心设计课堂教学活动情境，有效激发学习兴趣马世顺案例背景：兴趣是最好的老师，在课堂教学中激发好学生的学习兴趣，使学生自主、合作、探究式的学习，是提高课堂教学质量和办学效益，构筑理想课堂、提高课堂教学质量的关键。在教学实践中，我们不断探索激发学生学习兴趣的课堂教学策略。在初二思品课《丰富多彩的情绪》一课中，我们开展课堂教学小活动，创设生动的教学情境，让学生展开讨论，体验情绪，增强学生的参与意识，有效激发了学习兴趣。案例片段：老师出示一则案例，其大致内容是：小明从小学以普通的成绩考入了我校，一向默默无闻的

2、他在这次期中考试中取得了班级第三名的好成绩，在年级中也名列前茅。在一次大会中受到了学校的表扬。接着提出问题：如果你是小明，你会有什么样的情绪反应？对你的学习和生活会带来怎样的影响？这下，班级又热闹了，因为这些都是他们身边的事情，而且甚至可能就是班级里某些同学的写照，通过简短的讨论后，答案马上就出来了。生甲：如果我是小明，我会感到非常高兴，兴奋，同时我会更加努力学习。生乙：我感到心花怒放，学习和生活更愉快。生丙：我会感到扬眉吐气，我终于也有那么一天，可以受到学校的表扬，以后我会更加努力，争取更多的嘉奖。

3、师：通过刚才大家的讨论回答，可见小明的这种积极情绪，给他的学习和生活带来的是良好的影响，能促使人上进、提高。然而在现实生活中我们又会遇到怎样的事情呢，下面请同学们用心去体会这样一首歌。（出示《天亮了》这首歌的FLASH动画）悲伤的音乐缓缓响起，加上一个个感人的画面，活跃的课堂一下子安静了下来，有些学生甚至双眼噙满泪水，大家都被这首歌带入了哀伤的情境之中。然后老师用沉重的话语简单介绍了这个真实的故事。师：听了这首悲伤的歌和令人心酸的真实故事后，你们的情绪、心情有何变化？请把你们的真实感受用一些词语给表达

4、出来。请你们体会一下，当这个唯一生还的小孩知道了父母双亡的真相后，他会有什么样的情绪反应？这会给他的将来带来怎样的影响？这下，教室的气氛又开始活跃起来，同学们纷纷把自己的真实情感表达了出来：教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作生一：听了这首歌和故事，我感觉我要哭了，我的心情也变的很沉重，情绪一下子变的很失落、悲痛。我想当这个生还的小孩知道真相后，肯定会很痛苦，绝望、难过，使他对将来失去信心，而且他可能会一辈子生活在阴影之中。生二：我的情绪一下子变的很压抑，内心很痛楚，我想那个小孩得

5、知父母双亡后，就如五雷轰顶，悲痛万分，他的一生可能就在绝望和痛苦中度过。生三：太悲惨了，听了以后，我的内心感到一股震撼，为他们一家感到伤心。我想那个小孩知道真相后，就会悲伤欲绝，伤心，难过，他的将来肯定也不会幸福，从此他的心情可能会很郁闷、压抑，甚至得了抑郁症。生„„„同学们在亲自体验后，说出了自己的真实感受，通过情感交流和讨论，使大家了解了消极情绪会带来的不良影响。案例反思：在新课改的背景下，教师一定要让学生在主动思维和情感活动中积极理解、体验、感悟课本知识。要让学生亲身体验过程，发展学生的自主学习

6、能力。反思这节课，总的教学效果比较好，有值得肯定的方面，也有尚待进一步完善之处：1、教师采用多种教学手段（如录象、动画等多媒体）、教学方式（如讨论、情景创设等）激发学生的学习欲望，让学生在充满“兴趣”的基础上投入到学习中去。2、师生之间有默契，通过师生互动、生生互动，使教师的教学潜能被唤醒，使学生的智慧、情感被唤醒，从而有所体验。3、学生的情感表达发自内心的自然流露，而不是在教师的“追问”下的泛泛而谈。学生自然进入角色，在这堂课，同学们在听了《天亮了》这首歌后，情感得到共鸣，真实情感得以流露，因此学生

7、也有话可说。这应该是我们教师要关注的重点。4、在教学中，教师在讲述时应有相应的激情投入，声情并茂，调动学生的积极性，在一定的氛围渲染下，使学生的情感得到充分的激发。因此，怎样在教学过程中实现教师和学生的互动，还需进一步探究。总之，课堂教学既是一门科学，又是一门艺术。在初中思想品德课堂教学中如能通过各种恰当、巧妙的方式来激活、点燃学生心底的兴趣之火，就等于找到了推动学生学习和内在动力，打开了学生创造性思维的大门，就可以有效提高思想品德课的教学质量。