初一历史上第16课三国鼎立导学案

《初一历史上第16课三国鼎立导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、初一历史上第16课三国鼎立导学案七年级历史（上册）学案第16三国鼎立【标要求】知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。【学习目标】1掌握官渡之战和赤壁之战及其历史作用。2分析官渡之战和赤壁之战中曹操胜负的原因。3掌握三国鼎立局面形成的具体过程。【学习重点】官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。【学习难点】曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。【学习过程】本的内容设计分为二部分：第一部分为“官渡之战与赤壁之战”；第二部分为“三国鼎立的形成”。一、官渡之战与赤壁之战1阅读教材，完成下列表格（找出官渡之战与赤壁之战发生的时间、交战双方、影响及战争特点

2、是什么？）战役名称发生时间交战双方影响特点官渡之战赤壁之战2阅读材料，回答问题。材料一曹操将汉献帝迎到许，控制了皇帝，用皇帝的名义发号施令，“挟天子以令诸侯”。材料二曹操强调“唯才是举”只要有才能的人，即使出身下层的人，它也注意提拔。他先后下了三次“求贤令”选拔和任用有才能的人。材料三曹操起兵后，因缺乏粮食，招募的新兵有的中途叛逃，有的将领几乎饿死。严酷的现实使他深深体会到军粮的重要性。他决定推行屯田制。（1）曹操为何能在官渡之战中以少胜多？（2）分析讨论赤壁之战中军事上占据优势的曹操为何会失败？(3)官渡之战和赤壁之战都是我国古代以少胜

3、多的著名战役，试比较它们的相同点。(4)请绘制一个三国鼎立的示意图。3以下材料是名人们对曹操的评价，阅读回答。材料一“曹操是了不起的政治家、军事家，也是个了不起的诗人。”——毛泽东材料二“我们讲到曹操很容易就联想起《三国演义》,更而想起戏台上那一位花面奸臣，但这不是观察曹操的真正方法。……其实曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”——鲁迅材料三“可谓非常之人，超世之杰矣。”——西晋•陈寿（史学家）材料四“操虽托名汉相，实为汉贼。”——周瑜你对曹操的评价是什么？二、三国鼎立的形成1阅读教材，完成下列表格。政权建立时间都城建立

4、者魏蜀吴2阅读材料，思考问题。材料一魏国修建许多水利工程，北方的生产明显恢复和发展起，“家家丰足，仓库盈溢”。材料二蜀国的丝织业兴旺，蜀锦行销三国。材料三吴国造船业发达，促进了海上交通的发展。230年，吴国大将卫温率万人船队到达夷洲（今台湾岛），加强了台湾地区和内地的联系。你是如何评价三国鼎立这一政治格局的？【自主建构】【直击中考】1(201•襄阳)著名典故“三顾茅庐”自东汉末年，这位曾住在茅庐里的历史人物是A曹操B刘备诸葛亮D孙权2．(201•郴州)阅读右图，找出三国鼎立时期魏国的建立者及其都城搭配正确的一项A曹

5、操洛阳B刘备成都孙权建业D曹丕洛阳3(201•济宁)认知和探究历史地图，从中提取有效信息，是学习和研究历史的重要方法。右图反映的是A．巨鹿之战B．官渡之战．赤壁之战D．淝水之战4(201•玉林)右边的示意图是A春秋争霸图B赤壁之战图人口南迁图D三国鼎立图三国鼎立局面是东汉末年以军阀混战的结果，也是从分裂割据走向逐步统一的过渡。下列关于三国史实叙述正确的是①魏国—220年—曹操—洛阳②魏国—220年—曹丕—洛阳③蜀国—221年—刘备—成都④蜀国—221年—诸葛亮—成都⑤吴国—222年—孙策—南京⑥吴国—222年—孙权

6、—建业A．①③⑤B．②③⑤．①④⑥D．②③⑥6(2013•江苏省无锡市)《三国演义》里的“借东风”、“草船借箭”、“连环计”的故事为人们津津乐道，而它们都与三国鼎立局面形成的关键战役有关。这场战役是A巨鹿之战B官渡之战．赤壁之战D．淝水之战7(2013•东省德州市)下列对三国鼎立局面形成的评价，符合历史发展趋势的一项是A．局部统一，为大一统创造了条B．战乱频繁，严重破坏了社会经济．政权割据，形成了国家分裂局面D．破坏了民族关系，不利于民族融合8(2013•云南省昭通市)东汉末年决定“天下三分”的著名战役

7、是A．长平之战B．马陵之战．赤壁之战D．官渡之战【后反思】第16三国鼎立【学习过程】一、2（1）政治上“挟天子以令诸侯”取得优势；唯才是举；实行屯田（2）骄傲轻敌，不习水战，孙刘联军使用火攻（3）都是以少胜多；胜方都是指挥得当，败方都是骄傲轻敌；都是统治阶级内部争夺统治权的斗争。（4）略3曹操能谋善断，“挟天子以令诸侯”，他戎马一生，兼并群雄，统一北方，发展生产，功劳不可低估；他用自己富有创造性的诗作开创学上的新风气；曹操是中国历史上杰出的政治家、军事家和诗人。二、2三国鼎立虽是三分天下，但却实现了局部的统一，有利于当地的经济恢复与发展，

8、为全国的统一奠定了基础。相对于东汉末年军阀割据混战，生产遭到严重破坏说，是历史的进步。【直击中考】1—8DDDA