大班科学：纸牌站起来了.doc

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1、大班科学：纸牌站起来了靖江市第一实验幼儿园中虹分园刘春霞活动目标： 1、幼儿自主、大胆探索纸牌站立和建构的各种方法  2、了解可以通过改变物体形状增强其平衡性，使不能独自站立的物体站立起来的道理。  3、培养幼儿积极思考、敢于尝试、愿意交流、相互学习的科学态度。 活动准备：  废旧纸牌、塑料筐、操作台若干  活动过程：  一、谈话导入今天，我们一起来玩个游戏，出示纸牌：这是什么？对，纸牌，我们也可以叫它扑克牌。你平时是怎么玩的？二、出示纸牌，幼儿探索  1、探索一：纸牌站立  。  （1）这样一张普通的纸牌，我有一种特别的玩法，你能让它站起来吗？  （2）分发纸牌，

2、动手尝试。教师引导：我给每人发一张纸牌，你可以和朋友讨论一下，在小椅子上试一试，我们比一比 ，谁最快想出办法，让纸牌站起来？  （有意识地观察：让纸牌站起来的两种方法是否存在。）  （3）讨论交流：你成功了吗，你用的是什么办法？（请一位幼儿试给大家看）有不一样的办法吗？（情况一：有人发现自然引出折的办法；情况二：没人发现，老师“魔术”引出）  （4）总结经验：想让纸牌自己站住的办法：  第一种办法：让别的东西帮忙（举例说明，让幼儿寻找发现相类似的方法）  第二种办法：用折的办法让纸牌变形（可以用折的办法，改变纸牌的形状，让它的身体保持平衡，纸牌就能自己站住了）  2

3、、探索二：纸牌变形  （1）、教师提问：用折的办法只能折成这种形状吗？不用折的办法，还有别的办法，也能让纸牌改变形状站起来吗？带着这些问题，请你再动手试一试。 （2）、幼儿尝试（看，老师准备了操作台，请你们围站在桌子旁，每张桌子可以站4个人，盒子里有扑克牌，你可以多试几次，用多种方法变形，让它站起来，看谁的变形多，看谁的变形最特别，最后选出最满意的来介绍给大家。  提示：你需要用几张就拿几张，动脑筋和别人玩得不一样已经做好的请把最满意的一个作品放到老师的展示台上，这边的孩子们已经好了没有好的孩子们快一点，我们在等你介绍经验呢！现在我们的展示台满满的，这就是我们活动的

4、成果。（3）、讨论交流：请孩子们上来展示和交流  你用的是什么办法？  用折的办法，折成了什么形状？是怎么折的？还可以用卷的办法呢。  谢谢刚才上来介绍的小朋友，你们就像小老师一样，把自己的本领教给了大家，真了不起！  3、探索三：纸牌建构  （1）教师提问：我们已经学会了让纸牌站起来的本领，下面我们就用这个本领来进行一次挑战——用纸牌搭高楼，行不行？  （行，怎么不行，当然行！幻灯片呈现纸牌搭建吉尼斯照片，孩子们看，这幢房子是用纸牌搭成的，你能看出它有几层吗？这么高的房子需要建筑师用很大的耐心和细心来完成，你们在搭建的时候也要细心一点）  （2）孩子们，和你的好朋

5、友合作，商量好谁来折，谁来搭，动手挑战一下吧。  幼儿搭建，教师巡回指导（A、有意识地重点指导：搭得漂亮的、搭得高的；B、关注幼儿折的方法、搭的技巧——胆大心细；适时的鼓励——失败了再继续）  （3）、参观评价  引导：倒计时结束  提醒：站起来的时候，要非常小心，不要碰倒房子。  吸引：我们来欣赏一下自己建造的纸牌高楼！   A、你最喜欢哪一幢？为什么？（因为搭得漂亮，重点引导幼儿观察它应用了哪些变形）  B、谁的高楼造得最稳？你是怎么搭的？（请幼儿介绍自己的经验，用幼儿自己的话概括造高楼的要诀——先要搭第一层，纸牌要站得牢；往上搭第二层的时候要放一张平的纸牌，再

6、往上搭。）  C、谁搭的高楼最高？为什么？（纸牌要站起来）  D、你的房子怎么倒了，变成了一堆废墟？（是发生地震了还是方法不对，我们大家帮助它重建）  （4）、再次操作：  A、引导：我们看到还有好几幢高楼还没有完工，要继续挑战吗？让我们先来欣赏一组图片，看了这些，一定会帮助你把高楼造得更高更漂亮！  （出示幻灯对建筑特征进行简单的介绍 。） 这些都是世界上著名的建筑，你可以模仿他们来搭纸牌高楼。B、幼儿再次操作，教师巡回指导  D、结束评价：  作品评价：让我们一起来欣赏一下自己造的纸牌高楼怎么样？（幻灯展示幼儿作品，边欣赏边评价）  总结：你们真厉害，把不可能的

7、任务变成了可能，成了小小的建筑师。其实有很多伟大的建筑师都是从小造玩具楼、造纸牌楼，长大以后设计出了伟大的建筑！只要你爱动脑筋、爱动手，长大以后一定会成为了不起的人！  三、整理结束：  孩子们，我们把纸牌高楼保留着，把不用的纸牌打开、压平，放到盒子里，带回教室和其他小朋友一起玩吧！