如何应对学生的学习困难.doc

《如何应对学生的学习困难.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、如何应对学生的学习困难在教学过程中发现：学生受个人的智力发展水平、非智力因素、接受能力、家庭教育环境、学校老师教育等不同因素的影响，都会遇到各种各样的“困难”。有的是能遵守各种纪律，但学习成绩不好；有的不但学习有困难，而且脾气暴躁，品德和行为习惯有欠缺，不守纪律，经常和老师或同学发生冲突。    这种现象在小学教学中比较突出。虽然这些现象不在多数，但也会直接影响老师们上课的情绪、教学效果及教学任务的完成，在一定程度上会影响班风、校风。怎样转化这些学困生，促使其向好的方面转化，是我们教师主要需要考虑的问题。    这些现象究其原因

2、，主要有这么几个方面：一是学生本身在性格上有差异性，有的学生比较好动，容易发生自制能力差引起的学习困难；二是有的学生基础较差，给后边的学习带来了困难；三是有的家长不注意帮助学生养成良好的学习习惯。    在对不同情况的学生时，要区别对待。如果是对学习有困难，成绩不好，但能遵守纪律的学生。要注意在课堂上多关注他们，用眼神和语言鼓励他们增强学习的自信心；课后多了解一下他们的学习效果。从而引导他们学会学习，掌握学习方法，比如预习和记笔记的方法等。如果是对脾气暴躁，品德和行为习惯有欠缺，不守纪律，造成学习困难的学生，重点是引导他们形成良

3、好的品德和行为习惯，引导他们学会学习，爱上学习。具体做法也有两条：前提是要全面了解他们的兴趣爱好和行为习惯，还要多关注他们的家庭背景、氛围，直系亲属的道德修养情况。再制定相应的转化措施。例如，对于有暴力倾向和逆反心理强的学生，要教育他们明白暴力冲突打架，不是解决问题的好办法，这样做不仅会伤害到他人的安全，也会伤害待自己。同时要求他把主要精力转移到文化学习上来。第二，可以指导“学困生”与“优秀生”结成对子，进行直接的“传帮带”。让学生通过自己的努力，看到良好的学习效果，学会学习。    总之，我们在教学中要关注学生的全面发展。不能

4、是只重视学生现在的成绩而不重视学习的能力；也不能是只重视少数“尖子生”而要忽略班级的整体发展。因此，作为一名教师，特别是小学教师，一定要不厌其烦地潜心关注学习遇到困难的学生，要持之以恒地帮助他们解决困难，让他们通过自己的亲身经历，体会到学习的乐趣，从而能够快乐的学习。