比和比例（一）教学设计.doc

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1、人教版数学六年级下册第六章比和比例（一）复习目标：1．通过复习使学生进一步理解比和比例的意义与基本性质，能够正确、迅速地求出比值和化简比。2．进一步理解掌握比和分数、除法的关系。能够应用比的意义求出平面图的比例尺，并根据比例尺求图上距离和实际距离。复习过程：一．回顾与交流1．比和比例的意义与性质。出示表格，通过提问进行填空。引导提问：（1）什么叫做比？举例说明。各部分名称是什么？（2）什么叫做比的基本性质？举例说明。（3）什么叫做比例？举例说明。各部分名称是什么？（4）什么叫做比例的基本性质？举例说明。2．比和分数、除法的关系？（1）比和分数有什么关系？（2）比和除法有什么关系？（3）

2、出示表格。根据学生回答，适时填空。比、分数与除法的关系（4）举例。5：6=（）÷（）3．比、比例的基本性质的用处。（1）比的基本性质的用处？①化简比。-2-人教版数学六年级下册第六章0.12:2②化简比与求比值有什么不同之处?(2)比例的基本性质有什么用处?解比例：过程要求：①学生独立练习,教师巡视.②请一位学生上台板演,并说明根据.师生共同评价.4．比例尺.(1)什么叫做比例尺?板书:图上距离=比例尺×实际距离(2)说出下面各比例尺的具体意义。①比例尺1:3000000表示（）②比例尺20:1表示（）③线段比例尺03060km表示（）(3)求比例尺一条绿化带长350米，在平面图上用7

3、厘米的线段表示。这幅图纸的比例尺是多少？(4)求实际距离。在比例尺是的地图上，量得A地到B地的距离是5厘米。求AB两地的实际距离。二．巩固练习1．求图上距离甲乙两地相距200千米，在比例尺是的地图上，甲乙两地用多少厘米表示？2．完成课本练习第1、2题。-2-