新的课程理念对学生如何评价.doc

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1、新的课程理念对学生如何评价三江第二小学：喻定伟新课标的要求：对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。评价要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。“等级+评语”这种辅以评语的批阅方式，不仅注意了学生解题的正误，而且注重了挖掘习题的智力因素。根据学生在作业中反映的动态信息，运用评语进行适时点拨，以帮助学生拓宽思路，发展智能，以利于促进学生个性的张扬和潜能的开发，为学生在今后的数

2、学活动和生活实践打下“多向思维”的发展基础。教师在批改时加了评语：“你做得很好，老师建议你想一想，还有更好的解法吗？开动脑筋，进一步寻求其他解决问题的策略。学生在用多种方法解题时，列出一两种解答方法就满足了，而忽视了对这些题目的深层次的分析探究和辨析比较。据此逐步培养学生思维的深刻性、敏捷性和批判性等思维品质，使学生懂得解决问题的方法和途径是多种多样的，在多样性的方法和途径中，通过比较，选择正确、合理、科学、简捷的方法是解决问题的最佳策略。为学生以后参与数学及其他学科的学习活动和解决日常生活中的实际问题奠定必要的基础。