蒋娥的活动设计(1).doc

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1、大班健康《乐音与噪音》活动设计　镇安县第二幼儿园蒋娥设计意图：　　大班幼儿的自控能力还不是很强。平时，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的舒畅，逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。活动目标：　1、感受乐音与噪音的不同。2、了解乐音的作用与噪音的危害。3、逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯。活动重难点：了解乐音的作用与噪音的危害，逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯。活动准备：　　经验准备：初步知道什么是乐音、什么是噪声　　物质准备：录有噪声和乐音的音带、

2、笔，制作各种“安静”标志、故事《音乐气垫火车》。活动过程：　一、感知乐音和噪声.　　（1）幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。　　（2）幼儿自由议论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?　　（3）放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。　　教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。　　二、了解乐音的作用与噪音的危害　　1、教师边讲故事边播放图片提问：（1）、动物们听到有噪声的火车来了是怎样的反应？听到有音乐的火车来了又有怎样的反应？（2）、花儿

3、听到有噪音的火车来了是怎样的反应，听到有音乐的火车来了又有怎样的反应？　2、你们还听到过哪些噪声？你们喜欢噪声吗？为什么？(播放各种图片，引导幼儿认识噪音的危害）　　三、请幼儿找找幼儿园里哪里有噪音，并寻求解决方法。师：噪音无处不在，它时时刻刻都在影响着我们的健康，那让我们一起来看看我们的幼儿园有没有噪音呢？情景表演1、上课时，别的小朋友在认真听讲，有两个小朋友在交头接耳讲小话。情景表演2、午休时，孩子们都安静地入睡了，一个小朋友起来上厕所，走路时发出嗒塔的声音。看完表演后提问：表演中的个别小朋友做得对吗？为什么？如果是你,你

4、会怎么做？（幼儿讨论，各抒己见）教师小结。教读儿歌：说话轻轻活动轻轻游戏轻轻音乐轻轻文明伴我行四、拓展延伸幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到(或插到)适当的地方，如休息室、医务室、图书室等处。　　《乐音与噪音》活动反思　　在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、吃饭前敲桌子、活动时拖动椅子发出的声音、尖叫声以及音乐课中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，有悦耳动听的，听起来让人舒畅的乐音，有刺耳难听的，听起来让人烦躁的噪音。噪音无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。根

5、据《纲要》和幼儿的年龄特征以及本班幼儿的发展水平，我们必须使这样抽象的概念化的知识化为具体形象的游戏。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声，并逐渐养成轻轻说话、轻轻做事的习惯。围绕这个重点，启动幼儿用各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手做标志等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿自己模拟生活中的情境进行表演，并共同来参与环保活动，使环保意识深入幼儿的心田。不足：1、课前在制作“安静”标志时，对幼儿的启发和指导不够，使部分幼儿未能完成。2、活动中，在使用动作表现噪音和乐音中忽视了能力差的幼儿。　　3、教师的引导不到位。如：噪

6、音的危害。　　4、语言不够严谨。通过这节课，我发现了自己身上有许多不足的地方需要改进，在备这节课中我没有认真反思和考虑不足之处，使在教学中忽略了对孩子们的启发和引导，今后我在备课中，在教学活动前要多思考，多反省，多向有经验的老师学习和请教，努力使自己的教学水平更上一个台阶！