优秀教师(蒋守斌、李会娥).doc

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1、附件2：沙溪镇2013-2014学年优秀班主任评选推荐表学校申明亭学校姓名李会娥性别女年龄35任教班级六（3）班担任班主任工作年限8年近2年个人获得奖励情况2013年4月获得全国冰心作文金奖指导老师2013年5月沙溪镇《我身边的小雷锋》作文比赛指导一等奖2013年11月沙溪镇“我的职业我的梦”演讲比赛指导一等奖2013年12月沙溪镇《我爱沙溪》作文比赛指导一、二等奖2013年12月沙溪镇庆元旦小学生演讲比赛优秀指导老师2014年5月沙溪镇小学生环保作文比赛指导三等奖主要事迹本个现任申明亭学校六（3）班班主任并兼语文教学工作。我从教8年来，一

2、直默默无闻地做着班主任工作，全心全意地带好这届毕业学生，通过多年的精心、爱心、潜心的教育，培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯，概括如下：一、班级管理工作扎实，学生的文明习惯养成教育良好。作为一名班主任，除了维持好正常的教学秩序，保证同学良好的学习环境外，更应该关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况。特别是六年级毕业班，学生思想逐步走向成熟，我平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定，学习气氛浓厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出

3、。二、注意培养学生干部的独立工作能力，形成奋发向上、团结友爱的班集体。三、经常与科任教师联系，了解和研究学生的思想情况和学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习习惯。所任班级的学风端正，学生学习成绩不断提高。四、关注每一位学生的全面发展，善于分析和把握每一位学生的思想、学习、身体和心理的发展状况，及时发现并妥善处理可能出现不良后果的问题。五、注重班主任工作研究，善于学习，掌握教育规律，认真总结工作经验。一份耕耘，一份收获。相信我会在班主任工作道路上走得更好，更远。学校意见教办意见附件3:沙溪镇2013-2014学年优秀教

4、师评选推荐表学校申明亭学校姓名蒋守斌性别男年龄41任教科目语文担任职务级组长近两年个人获得奖励情况2012年5月获得沙溪镇优秀辅导员称号2013年4月获得全国冰心作文金奖指导老师2013年6月中山市美德少年指导老师2013年12月沙溪镇《我爱沙溪》作文比赛指导一、二等奖2014年5月沙溪镇小学生环保作文比赛指导优秀奖2014年6月“老少共筑中国梦，齐做中山文明人”演讲比赛指导一等奖主要事迹本人现在在中山市申明亭学校任教小学六（1）班的语文教学工作并担任班主任。本人在申明亭学校任教8年的教学工作中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、

5、兢兢业业、热爱学生、团结同事，深受学生、家长、同事、领导的好评•现将本人工作的主要事迹总结如下：一、加强业务学习我从事教育工作以来，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学水平，适应新形势下的教育工作要求，积极参加各种政治、师德学习。工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在附件3:沙溪镇2013-2014学年优秀教师评选推荐表学校申明亭学校姓名蒋守斌性别男年龄41任教科目语文担任职务级组长近两年个人获得奖励情况2012年5月获得沙溪镇优秀辅导员称号2013年4月获得全国冰心作

6、文金奖指导老师2013年6月中山市美德少年指导老师2013年12月沙溪镇《我爱沙溪》作文比赛指导一、二等奖2014年5月沙溪镇小学生环保作文比赛指导优秀奖2014年6月“老少共筑中国梦，齐做中山文明人”演讲比赛指导一等奖主要事迹本人现在在中山市申明亭学校任教小学六（1）班的语文教学工作并担任班主任。本人在申明亭学校任教8年的教学工作中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同事，深受学生、家长、同事、领导的好评•现将本人工作的主要事迹总结如下：一、加强业务学习我从事教育工作以来，为了不断提高自己的政治业务素养，

7、提高自己的教学水平，适应新形势下的教育工作要求，积极参加各种政治、师德学习。工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心。二、认真教学作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对学生因材施教。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生,我总是给予特殊

8、的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我坚持让学生写日记，写身边事，写心里话，写