《扩展语句》导学案.doc

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1、《扩展语句》导学案学习目标：知识与能力：了解扩展语句的常见类型——语意丰富型扩展、情景式扩展、补写续写式扩展、古诗句扩展等，善于归纳总结各种类型题的解题技巧。2.过程与方法：通过真题引路，熟悉高考命题情况；分类型自主学习、合作探究相关类型的重点、难点，小组展示总结方法、规律。3.情感态度与价值观：通过学习，感受中国汉字的魅力。学习重点、难点：词语连缀、主题阐发、补写续写、鉴赏想象的方法总结课时安排：4课时知识链接：扩展的语句，实质上是以原句为基础，增加一些必要的成分，使原本简单、抽象、概括的内容变得丰富、具体、形象。例如：①他很瘦。②他瘦得皮包骨头。③他，瘦高的个儿，细长

2、的脚，活像个衣裳架子。④他是一个又干又瘦的高个子，要是身上一丝不挂，大可做骨骼构造学的标本。⑤他瘦得皮包骨头，瘦高的个儿，细长的脚，看上去活像个衣裳架子，要是身上一丝不挂，大可做骨骼构造学的标本，凡是从他身边经过的人无不惊异地回头看他。二、考点阐释扩展语句，就是根据提供的情景及表达的需要，把语句扩展开，加以阐释、发挥、引申，使语句内容更丰富，表意更明确，表达更充分。即指考生按照命题者所设定的情景或要求用一定的表现手法和表达方式将给出的语言材料发散、扩展为符合考查要求的一句或几句话的题型。扩展语句，《考试大纲》要求能力层级为D级，从高考命题看，扩展语句，不单单是句式的变换，

3、还是对考生分析能力、遣词造句能力、拓展能力及联想与想象能力的全面考查。它主要考查学生的联想想象能力、逻辑判断和推理能力以及调动语言积累的能力。着重考查考生的语言运用能力。真题回顾：（2009）23.华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠方的欢迎、感谢及其事由等内容:：我们知道，今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持，更重要的是接受了一种鼓勋、一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。最后，。（2010）23．某校举行由学生把所学课文改编成独

4、幕话剧的演出晚会。下面是这次演出的节目单：晚会节目单1．《孔雀东南飞》（原作汉乐府民歌《孔雀东南飞》）演出：高一（2）班2．《雷雨》（原作曹禺《雷雨》）演出：高二（5）班（其他略）节目主持人在主持节目时常常需要在节目之间加上一些衔接的话，以增强晚会的整体感。请你在《孔雀东南飞》与《雷雨》之间，为主持人设计一段这样的话。4要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不少于60字。命题特点与题型特点及命题趋势命题特点：1、命题贴近生活，贴近现实社会实际2、设置情景，给定句子，限定要求；从近年高考试题来看，此类题目的特点主要有：1.扩展语句题，往往规定相关的情境，并有相应的内

5、容提示。2.所采用的表达方式基本为描写，有时也可采用记叙、议论、抒情。3.扩展语句若规定两个情境，这两个情境之间要么是对比关系，要么是类比关系等，做题时一定要注意这种关系。语意丰富型扩展1.下面这个句子对事情叙说得太简单、概括，依据原句内容，尽量使原句语意具体丰满。姑娘摘葡萄。2.请依据一定情景，展开想象，至少用一种修辞，把下句扩展成一句不少于30字的具体丰满的话。梅花开放了。方法小结：情景式扩展情景式扩展的思路与操作程序：1.审题——掌握情境、中心内容，与其他各项的关系等要求；2.立意——以扩展点为中心，展开联想想象，确定选取的材料；3.整合语序，确定表述层次；修饰语言

6、，写出文采。1、以“黄昏我海风”中的“海风”为重点，运用一种修辞手法，进行情景描写：2、以“黄昏我海风”中的“我”为重点，展开想象。3、以“黄昏我海风”中的“黄昏”为重点，运用想象写一段话。4补写续写式扩展1.照应给出的诗句，在下面的横线上补写两个句子，使诗歌语意完整。你走了，没有留下地址，只留下一串笑容在夕阳里；你走了，没和谁说起，；你走了，没有说去哪里，只留下一串影子在小河里。你走了，，双眼动荡在露珠里，影子摇晃在河水里。哪里都有夕阳，哪里都有露水，哪里都有小河。你走了，留下整个的你!2.仿照画线的句式扩展语句，要求语意连贯，并在扩展的三句后面加一句抒情议论性的话作收

7、束。童年的一切都是那么美好，在童真的爱的目光下，一只蝴蝶就是一只凤凰，，，，。3.有人说：“有时候拥有善良比拥有真理更重要。”请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在70至90之间。方法小结：古诗句扩展1.将“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三句中的一句扩展成一段话，表现孤独寂寞的心境。2.将诗句“鸡声茅店月，人迹板桥霜”扩展成一段话。方法小结：4巩固训练：1.将下面的句子加以扩展，要求进一步表现人物心胸的开阔。他坐在窗下，凝视着前方的原野。2.根据下列情景以“歌声”为