最简分数与约分练习课教学设计.doc

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1、最简分数与约分练习课教学设计执教者：鳌头镇第三中心小学何志坚教学内容：复习最简分数与约分。教学目标：1.进一步巩固约分的过程与方法。2.通过练习准确地找出分子和分母的最大公因数，从而化简成最简分数。3.运用化简比较不同分子与分母的两个数的大小。4.运用约分解决生活中的实际问题。教学重、难点：通过练习准确地找出分子和分母的最大公因数，从而化简成最简分数。教学过程：活动一：复习1、口算：3×9=5×9=6×7=35÷7=25÷5=18÷6=90÷10=44÷11=2.提问：什么是最简分数，请学生举几个例子说明。3.让学生交流

2、一下怎样才能准确地找出分子和分母的最大公因数，准确地进行约分。活动二：练习1、按要求写出两个数，使它们的最大公因数是1。（1）两个数都是质数：（）和（）（2）两个数都是合数：（）和（）（3）一个质数一个合数：（）和（）让学生自主做练习2、在每个分数后面的括号里写出分子和分母的最大公因数。（）（）（）（）（）（）让学生独立地做一做。3、找出正确的答案把字母编号填在括号里。（1）7和24的最大公因数是（）A.1B.3C.4D.7(2)16和24的最大公因数是（）A.1B.4C.8D.16(3)18和72的最大公因数是（）A.

3、1B.3C.18D.94、圈出下列最简分数：5、猜水果，连谜底。16．把下面的各分数约分：=======7、把下列各分数约成最简分数：===（）=（）活动三：作业练习十六第题