探索与发现一.doc

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1、共同体学校集体备课教案四年级数学学科第六小学数学组执笔人惠彦玲2013年9月18日集体备课自主调整集体备课自主调整一、课题：《探索与发现（一）---有趣的算式》二、学习目标：1．通过有趣的探索活动，使学生巩固计算器的使用方法。2．使学生在探索过程中体会探索的方法。3．通过活动，提高学生学习数学的积极性。三、教学过程：【谈话导入揭示课题】同学们，在数学运算中，有很多有趣的算式。这一节课老师要带你去探索算式背后的规律，你愿意去吗？请带上你的计算器，让我们一起出发。板书课题：探索与发现（一）---有趣的算式【导学释疑】（一）学（我自学我快乐）1X1=111X11=121111X

2、111=12321请同学们仔细观察这三个算式的得数有什么特点？它们与算式的两个因数之间有什么关系？（可独立完成、可小组讨论）讨论1111X1111的结果，并说说写出这个结果的依据是什么?依据刚才的规律，试着写写下面式子的结果。11111X11111=111111X111111=1111111X1111111=11111111X11111111=（二）研（我讨论我提高）奇怪的1428571=2=142857X3=4=请同学们用计算器算出上式得数。观察积的结果及与因数的关系。根据发现的规律，分别写出乘以5、6的得数。九九归一魔法关。99X99=999X999=请同学们用计算机

3、计算上式得数。猜一猜：9999X9999=的结果。根据以上两个算式，说说你发现的规律。根据规律，直接写出以下算式的得数。99999X99999=999999X999999=9999999X9999999=99999999X99999999=（三）展（我展示我提高）展示以下式子的答案99999X99999=999999X999999=9999999X9999999=集体备课自主调整集体备课自主调整【巩固提升、检测反馈】1、请同学们在0-----9这十个数字中，每人选择自己喜欢的四个数字，将四个数字组成数字不重复的最大四位数和最小四位数，然后两数相减，并把结果的四个数字重新组

4、成一个最大的四位数与最小的四位数，再次相减……最后得到的一个数会是多少呢？试试看。2、寻找规律填数。1X9=99X9=8112X9=10898X9=882123X9=1107987X9=88831234X9=111069876X9=8888412345X9=1110598765X9=888885123456X9=987654X9=1234567X9=9876543X9=【作业设计】【板书设计】探索与发现（一）-----有趣的算式1X1=111X11=121111X111=123211111X1111=123432111111X11111=123454321111111X1

5、11111=123456543211111111X1111111=123456765432112345678X9=98765432X9=123456789X9=987654321X9=【总结】通过本节课的学习，你有哪些收获？【盘点收获】本节课你学会了什么？还有什么疑惑？[教学反思]：