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时间:2020-06-19
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1、陵水县小学语文学科四年级上册导学案教师寄语:陵水县小学语文学科四年级上册导学案教师寄语:主备人:王岸课型:新授课教务处签字:准印份小组长签字:学科组长签名:班级:第小组姓名:第9课《巨人的花园》第一课时一、【学习目标】1、认识8个生字,会写12个生字,正确读写“洋溢、允许、训斥、凝视、冷酷”等词语。(学习重点)2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。(学习难点)二、【自主、合作探究学习】1、默读课文,借助工具书或者联系上下文读通课文,边读边圈画出不理解的字词。2、小组内分段读课文,生纠错。3、识记词语:洋溢、允许、训斥、凝视、冷酷、喧闹、叱责、明媚4、请大家再次默读课文,根
2、据自学提示思考课文写了什么事?自学提示:课文写了一个巨人看到在自己的花园里玩耍,很生气,他就在花园的周围筑起了,将孩子们拒之墙外,从此,花园里一年四季,一天,孩子们从爬进来,园里立刻变得春意盎然。当他把孩子们再次赶出花园,花园又被,在小男孩的启发下,巨人明白了,拆除了,花园成了孩子们的,巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比幸福。三、【交流互动】1、指名认读或者听写生字词:洋溢、允许、训斥、凝视、冷酷、喧闹、叱责、明媚2、说说课文写了一个什么故事?3、分小组比一比正确、流利有感情地朗读课文。4、指名读,师生评价。四、【当堂训练】1、我会写。yángyìyǔnxǔníngshìx
3、ùnchì()()()()lěngkùxuānnàomíngmèichìzé()()()()2、我会填。巨人回来前,花园是什么情景?回来后,又是什么情景?摘录课文中描写巨人回来前后花园里的不同情景的词语或句子。巨人回来前: 巨人回来后: 3、本文作者是,他是英国著名的、、剧作家,被誉为“才子和戏剧家”。五、【总结反馈】本文是一篇童话,主要讲了一个自私的巨人在孩子们的
4、帮助下,改正了自己的错误做法,和孩子们一起过上了幸福的生活。6陵水县小学语文学科四年级上册导学案教师寄语:陵水县小学语文学科四年级上册导学案教师寄语:主备人:王岸课型:新授课教务处签字:准印份小组长签字:学科组长签名:班级:第小组姓名:第9课《巨人的花园》第二课时一、【学习目标】:1、能根据课文内容想象画面,体会巨人在行动和心理上的变化。(学习重点)2、明白快乐应该和大家共同分享的道理,交流阅读感受。二、【自主、合作探究学习】1、请同学们自由读课文(3---10段),找找巨人斥责小孩的三句话。请你们仔细读一读、想一想,巨人说这些话时心里可能是怎么想的?神态和动作又是怎样的?2、巨人
5、回来前,花园是什么情景?回来后,又是什么情景?摘录课文中描写巨人回来前后花园里的不同情景的词语或句子。巨人回来前: 巨人回来后: 3、读课文第8自然段写小男孩的句子,边读边想象:小男孩面对巨人的大声叱责,可能会说些什么?然后写下来。4、小男孩的举动使巨人发生了怎样的变化?用直线标出小男孩的举动,用曲线标出巨人的变化。5、读了课文我明白了:三、【交流互动】1、指名学生
6、演读巨人叱责孩子的话,想象巨人的心理活动、神态及动作。2、说一说墙内墙外的不同(课件出示)3、想象巨人的心理活动、神态及动作,学生表演读,4、说说学了这篇童话你懂得了什么道理或者受到什么启发?四、【当堂训练】读课文片段,回答问题。“噢!是这么回事啊!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你的提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!”1、“没有孩子的地方就没有春天”里的春天指的是2、“ 任性、冷酷的心”会带来 3、
7、从这篇童话中我懂得了 五、【总结反馈】说说你跟别人分享快乐的经历。6陵水县小学语文学科四年级上册导学案教师寄语:陵水县小学语文学科四年级上册导学案教师寄语:主备人:王岸课型:新授课教务处签字:准印份小组长签字:学科组长签名:班级:第小组姓名:第10课《幸福是什么》一、【学习目标】1、认
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