现代教育与初中数学之我见.doc

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1、现代教育与初中数学之我见《数学课程标准》所倡导的教学理念，给传统教学方式带来了新的机遇和挑战，新课程要求学生改变学习方式，即改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。自主合作探究这种学习使学生的主体地位更为突出，更有利于培养学生社会合作精神与人际交往能力，是新课程实现学生学习方式转变的着力点，还可以培养学生学会做人、学会做事、学会生存。就这几年来教学实践我谈谈自己的几点看法：一、在教学中培养学生的创新精神新课程理念中对我们在教学工作中

2、注重培养学生的创新精神和创新能力提出了明确的要求，在教学中应遵循学科特点，找出创新教育的关键所在，培养学生的创新精神应注重以下几点：1.教师应更新观念，以学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心，引导学生主动积极的学，引导学生自己要学，会学，善学。2.教师应改进教学方法，通过发现式、启发式、讨论式等先进的教学方法，才能充分调动学生的积极性、主动性、自觉性，激发积极的思维；采取启发、引导、积极参与等方法，指导学生独立思考、培养学生敢于创新的精神、培养学生发现问题，分析问题解决问题的能力。二、新理念下的课堂教学提问课堂提问是课堂教学中不可缺少的环节，在整个课堂教学中占有重要

3、地位，课堂教学效果在很大程度上取决于教师提问的技巧和质量。因此，课堂提问应具有以下特点：1.课堂提问应具有启发性，教师依据特定的教学目标，相关内容，发展智能，陶冶个性，形成完满人格的过程，才能激发学生的积极性，进而提高课堂效率。2.课堂提高须注重思维能力的培养，提问时应注意问题层次适中，同时正确处理提问与候答的时间关系。3.课堂教学提问应是由点到面，由面到点，只有能过层次提问，才能反映出个别学生，部分学生，全部学生对知识的理解或掌握的情况。三、新理念下教育资源的开发凡有利于学生学习、促进学生和谐发展的资源，都可以用来作为教育资源，教育资源的挖掘、拓展，有利于学生全面、健康的发

4、展，现代数学教育资源的开发举例如下：1.对数学教材资源的开发利用，教师应吃透教材，创造性的使用教材，深挖教材的内涵。2.教师，学生资源的开发，教师和学生本身就是重要的教育资源，各科教师要充分发挥各自优势，课堂设计、引导学生活动等需在教师来实施。学生则是学习的主人。在教学中，教师是引导者，学生要自主地去思考、探究、发现。因此教师、学生资源显得尤为重要。3.课堂资源的开发利用。充分发挥学生的主体性与能动性，课堂教学活动中学生的地位是主体地位，起到的主要作用，占有很大的比重，因此在课堂教学中我们应充分发挥学生的主体性，让学生尽情的表演，尽情发挥，尽情的展示自己的才华，同时充分利用课

5、堂环境，包括时间、地点、教室的布置、教学内容、课堂的氛围等，总之，只要我们处处留意就会发现处处都有教育资源等着我们去开发。四、新理念下课堂实效的提高策略如何提高初中数学课堂的教学实效成为我们当前急需去探讨的问题，以下谈几点数学教学过程中的几点策略。1.首先要研究教材，把教材信息、资源、课标信息转化为自已的信息，明确教材编写意图，然后根据以验进行先择性的借鉴，要根据课程标准，提出学生的学习任务；要吃透内容的重难点、思维发散点，合作的讨论点、学生的疑惑点等；同时还要有创造性的分析教材，在教学中，教师要对教材提出自已的见解，更深的挖掘教材，先择新的角度和方法，得出新的结论和见解，从

6、而收到良好的课堂教学效益。2.在合作中培养学生的创造性思维。随着新课改的深入，对学生创造性思维的要求也越来越高，对学生创造思维的培养是我们每个数学教师应思考的问题：培养学生敏锐的观察力，教师给出学生提出时确而又具体的目的，让学生在观察中及时指导学生选择适当的观察方法，还要科学的运用直观教具及现代教学技术，对研究的问题做仔细，还要努力的培养学生浓厚的兴趣。3.对作业的重点讲评，每节课后检查作业可帮助教师科学地分析教与学中存在的问题，通过反馈信息可以了解教学效果和趣在的问题，以便及时给学生做出纠正，从面达到更好的教学效果，在讲评作业时要注意以下几个方面：1.善天激发学生的主动性，

7、发挥学生的主观能动性。2.正确处理难点问题。作业讲评要具有针对性。对有些问题教师要加以总结和概括。提高讲评质量。3.注重反思，及时引导学生进行回顾反思，做到纠正一例，预防整班，讲评一方法，会解一类题。因此，我们每一个教师都要抓好教学上的每一个环节，从而使优者更优，中游学生在目标，后进生有成功的满足，只有这样才能全面的提高教学质量。总之，新课程标准下的数学教学是以学生为主体，在学习中获得心理体验、新的认识，以改善自我，发展自我为目的。因此，在课堂上学生的主体地位应得到最鲜明的体现。在今后的教学中，我将努力