小学低年级口算案例与反思.doc

《小学低年级口算案例与反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学低年级口算案例与反思自主探索合作交流在教学一年级数学下册“整十数加、减整十数”时，先让学生观察书中主题图：看到这么多漂亮的花，自己独立思考，从中发现“红花和黄花一共有多少盆？红花和紫花有多少盆？黄花和紫花有多少盆？还有多少盆紫花？”等计算问题。在学生解决第一个问题时，先引导学生思考计算方法，然后组织学生交流计算方法，得到了以下几种口算方法：①1020=30是看图数的。②想减算加的方法：30-10=20所以1020=30③计算的方法：因为12=3所以1020=30④用十作单位：1个十加2个十是3个十，3个十就是30。⑤摆小棒：先摆1捆，再摆2

2、捆，合起来是3捆，3捆就是30。学生在交流中感受到了口算方法的多样化。紧接着，第二、第三个问题让学生用自己喜欢的方法计算。解决还有多少盆紫花时，通过学生活动，小组交流，介绍口算方法。这样，让学生在自主探索思考和合作交流中了解到计算整十数加、减整十数，可以用计算的方法，可以同十作单位计算出结果，还可以用摆小棒的方法……给学生提供了充分探索、思考、动手、动口的时间和空间，开阔了学生的思路。反思：口算教学不仅要为学生提供现实问题情境，还要为学生创设自主探索、合作交流、讨论的空间，让学生经历探索口算算理的过程，掌握口算方法。学生在交流中感受到了口算方法

3、的多样化，培养了学生的合作精神和创新