诗歌是教育的期待.doc

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1、《诗歌是教育的期待—轻叩诗歌的大门》说课案例大城镇总校梁东小学于海洋主题提出背景：中华民族的语言是从诗歌开始的，对传统文化的传承会起到积极促进作用。由于热爱而选择了诗歌。为制度所累的诗歌，只能得其皮毛，为大爱而生的诗歌，方显生命本色。在梁东小学的一片小天地，有着与诗歌难以割舍的情缘。教育是现实的需求，更有着其独具的浪漫追求。太多的直白与功利，让教育者与被教育者都隐隐的有几分直抵心灵的饥渴。让诗歌点亮人生。每个生命都是独特的。每个人都是承前启后的。生生不息的人类，是内涵丰富的，是温馨浪漫的。诗歌可以点亮我们的人生。诗歌要点亮的人生是内敛而向

2、上的，诗歌点亮的人生是浪漫而又坚强的。因此我们选择了诗歌这一综合实践活动主题。活动总目标确立：1、通过活动引导学生了解诗歌，走进诗歌，对学生进行诗化教育。2、通过活动引导学生进行方案策划，能够判断事物分类的不同标准，并能够对一种事物或问题提出两种以上的分类标准。2、诗歌开辟了德育的新天地。诗歌教育也就讲究怡情润染，以至于“随风潜入夜，润物细无声”。不是为了诗歌而诗歌，是谓通过诗歌来育人育已。实施过程：第一阶段，活动准备阶段轻叩诗歌的大门主题生成一、活动主要目标：1、培养学生从教师创设的情境中发现问题的意识，并能提出感兴趣的问题。2、培养学

3、生从问题中提炼出有研究价值的问题并能把问题转化成主题的能力。3、激发学生探究诗歌的兴趣。二、活动准备：课件三、活动过程：（一）创设情境，引出范围播放课件图片，创设情境，让学生感知祖国美丽景色、悠久的历史、厚重的文化等，激发学生了解诗歌，探究的欲望。6（二）围绕范围，提出问题引导学生结合图片内容提出与诗歌有关的研究问题，先让学生自己独立思考，然后把每人提出的问题写到本上，组内把问题进行归纳、整理，填写问题记录单。全班汇报。（三）筛选问题，形成子主题1、引导学生把问题进行归类合并，筛选出有价值的问题。即：（1）小组同学感兴趣的问题，（2）小组

4、同学能力范围之内能够解决的问题。（3）研究的问题对自己或他人有用2、再依据学生提出的问题，归纳出本次活动的子主题：按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗……按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗……按形式分：格律诗、自由诗……按体裁分：童话诗、寓言诗、散文诗……按国家分：外国诗、中国诗.按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗（四）根据子主题，形成主题生成本次活动主题（师板书）：轻叩诗歌的大门（五）课堂小结1、师：这节课，同学们提出了这么多有研究价值的问题，我们对问题进行筛选归纳梳理确立了活动主题，下节课我们要针对各小组选择的子主

5、题进行活动策划。轻叩诗歌的大门方案策划一、活动主要目标：1、通过活动引导学生掌握活动方案的基本要素。2、进一步明确实践方法、展示方式等。3、培养学生规划能力以及合作能力等。二、教学过程：（一）导入新课，明白要素回顾活动主题、子主题，并启发各组怎样才能顺利、高效的完成实践任务，准备制定活动计划。引导学生思考活动计划应该包含的要素，组织学生交流讨论，教师进行补充。（二）重点指导，形成方案根据要素，制定方案，选出每组最佳方案，师巡视指导（活动目标、实践方式、注意事项等）。6（三）个案分析，交流修正一个小组展示“活动策划”，其他组给予建议，再按建

6、议完善各个组的方案。（四）小组方案，展示评价请各小组再次汇报完善后的活动策划，师生评价。附：小组活动策划小组研究主题：叙事诗研究的主要目的：1、通过上网、查资料等搜集有关诗歌的资料。2、进一步掌握搜集资料的方法。研究的主要内容：叙事诗研究时间XX年X月X日至X月X日研究地点小组成员及分工：1，XXX查阅书籍2、XXX上网搜集3、XXX负责记录、整理预期需要的指导教师：XXX预期成果：成果展示时获得表扬以上是活动的第一阶段。第二阶段活动实施阶段活动实施阶段预计四至五周，引导学生依据小组活动方案设计进行实践体验、捕捉信息，搜集资料，上好方法指

7、导课。这一阶段的主要活动目标是：引导学生利用已有的知识和经验走向课外，通过查阅书籍、上网等多种方式来进行实践，增进对诗歌的了解，培养学生实践能力，激发对诗歌的热爱之情。这一阶段是整个活动的关键阶段，实践体验的时效性直接关系到活动质量的高低。在学生需要方法引领时，我实时上好信息资料整理课，引导他们将探究的资料进行整理，为第三阶段的展示做准备。6轻叩诗歌的大门信息整理课一、活动目标：1、通过活动，能够收集较多与研究活动目的相关的资料。2、通过活动，培养学生能够在活动中自主的获取知识，并加以整理的能力。3、通过信息整理，培养学生掌握信息和处理信

8、息的能力。二、活动准备：1、学生搜集的资料。2、信息分类表、汇总表格。三、活动过程：（一）谈话导入：生活中处处有诗歌。天真的儿歌、朴素的民歌，常在我们的耳边回响。同学们，在《轻叩诗歌的大门》实