如何开展优质集体教学活动.doc

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1、如何开展优质集体教学活动作者:陈家镇幼儿园发布时间:2006年6月26日在理解专家报告和实践中，我们深刻认识到当前研究主题背景下的集体教学活动的重要性和必要性。一方面，新课程和教材发生了很大变化，原先以知识点为主题的分科式教材，现在让位于以活动为主体的整合式教材；原先的课程较多地关注幼儿对知识技能的掌握，现在不仅要关注幼儿认知的发展，更要关注幼儿在认知过程中的方法、能力、情感和态度等问题，需要我们构建新的教学设计观，精心预设每一个教学活动，以顺应新课程理念的价值取向。另一方面，在新课程背景下，教学活动的组织形式也发生了巨大的变革，个别学习与集体学习的

2、结合，低结构活动与高结构活动的融合，使原先集体教学活动“一统天下”的格局被打破。集体教学活动变少了，集体教学活动，有了主题背景，更赋予了新的内涵。在这种情况下，更需要教师仔细研究每一节集体教学活动课值得成立的意义所在，使之更具有共同建构的价值，更有利于幼儿互动发展。但是我们发现我们的集体教学活动总是缺少点什么，很少能带给我们一种“美妙的享受”，我们姑且用这个词，就是无论教师也好，幼儿也好，听课者也好，都能在活动过程中，感受到一种顺畅、愉悦或者说是一种幸福，这是优质集体教学活动带给我们的感受，可我们为什么很少有这种体验呢？原因在于，我们在活动的设计、组

3、织、实施等环节上还存在一些问题。下面，我结合专家报告中的案例，围绕集体活动目标的设计和选材谈谈认识。一、活动目标的设计：一个优质的集体教学活动，进行教学活动之前，我们首先要做的一点就是选择活动的内容，确定活动的目标。试想一下，一个活动，如果我们在教学的时候，连要干什么，该怎样干都不知道的话，还谈什么教学有价值和意义呢？所以，选择活动，确定目标是当务之急。那么如何确立活动目标呢？我们认为一要符合新课程的主流，即情感、态度、认知能力等价值取向。二要要遵循幼儿的年龄特点和本班、本地区幼儿的实际发展水平来确定。针对我们幼儿园部分教师中，制订目标时还存在以下几

4、种情况，一是制订目标时有时过高，有时会过低的现象，二是重知识、技能的目标，忽略情感、兴趣能力的培养的目标，三是缺乏各领域之间渗透与整合。为此，本学期我们教研组围绕这两个方面进行了深入研讨。首先可以利用学习、测试等多种的形式引导教师重心学习《指南》中的二十条基本经验和个各龄阶段的身心特点，其次利用朱家雄老师报告中《方脸和圆脸》案例，我们组织教师开展了专题研讨，收获不少，下面把我们研究的过程和大家共同分享。先让我们来重温一下方脸和圆脸的故事：附故事：方脸和圆脸山脚下住着一户人家，家里有位老公公和老婆婆。老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。老婆婆矮矮的个

5、子，挺胖，长着圆脸盘儿。方脸老公公喜欢方东西。他坐，要用方凳；喝酒，要用方杯；就连走路，也要迈四方步。圆脸老婆婆喜欢圆东西。她吃饭，常用圆桌；梳头，要照圆镜；睡觉的时候不用枕头，枕一个大南瓜。有一天，老俩口吵了嘴，要分家。老公公说：“方东西是我的！”老婆婆说：“圆东西是我的！”好，就这么定啦，分吧。老公公站在小院子里一瞅，说：“屋子是方的，归我。”老婆婆说：“椽子是圆的，我得把屋顶拆喽……”老公公指着桌椅说：“桌凳是方的，归我。”老婆婆说：“钉子是圆的，我得把钉子都取下来……”老俩口分了一上午，越分越分不清楚。瞧吧：被子是方的，被面上锈的花是圆的！菜

6、刀是方的，刀柄是圆的！褂子是方的，袖子是圆的！……老俩口再互相一看，又发现：老公公的脸盘是方的，眼珠儿是圆的！老婆婆的脸蛋儿是圆的，两颗门牙是方的！“哈哈！”老公公笑了。“噗嗤！”老婆婆乐了。老公公和老婆婆都说：“不分啦！不分啦！”现在，老公公和老婆婆还住在一起，他们越过越快乐。一、首先我们一起来讨论一下由两个老师分别设计两个活动不同的目标介绍给老师活动1：“方脸和圆脸”活动目标：1、通过活动，复习圆形和方形两种不同的形状。2、引导幼儿通过学习故事，从现实生活中寻找圆形和方形，并知道他们是密不可分的。活动2：“方脸和圆脸”活动目标：1．幼儿根据故事内

7、容在图片中找出方形和圆形。2．引导幼儿进行讨论“是分家好还是不分家好”，并大胆在同伴面前发表自己的见解。3．通过故事，渗透幼儿对家的理解，了解一家人在一起开心才会快乐的道理。二、组织教师围绕这两个目标进行对话，提出自己的看法，或者说说哪个目标比较合理。老师们对这两个目标的认识还比较模糊，提出的看法比较粗浅。三、园领导及时引领，对这两个活动目标提出质疑，启发教师思考，引起教师之间互动和思维碰撞。对活动1的质疑：（1）对于中班下学期的幼儿，“复习圆形和方形两不同的形状”、“从现实生活中寻找圆形和方形”等是否太简单？（2）对于中班下学期的幼儿，知道圆形和方

8、形是“密不可分的”的含义在哪里？对活动2的质疑：（1）让中班的幼儿讨论“分家好还是不分家好”是否合适？（2）