春天来了教学案例.doc

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1、看图说话写话《春天来了》教学案例与反思秋长中心小学黄绮丽教学过程：（一）、走进春天，揭示课题1、师：小朋友们，现在是什么季节呀？生：春天师:是呀！春天已经悄悄地来到了我们身边，那么大自然有什么变化呢？2、师：今天，老师要带小朋友们一起去郊外春游，一起欣赏一下春天的美景，高兴吗？（出示图片）（二）整体观察师：小朋友，春天的景色美吗？你觉得哪儿美呢？生：说一说。师：色彩鲜艳的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？生：春天是个美丽的季节。生：春天是个多彩的季节。师：刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱，咱们就把它作为看图写话的第一句。

2、美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。（板书：有顺序地看）一般咱们的观察顺序是什么？（从上到下、先景后人）师：谁来按顺序说一说，图上有哪些景物？生3：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。师：图上景物较多，咱们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。谁再来说说你准备写些什么？总结：燕子柳树桃花草地小花小朋友（三）看图说话师：咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。师：画面是静止不动的，但我们有想象力呀！我们要想象这是一幅活的画，有动感的画，凭我们平日的观察，发挥我们的

3、想象力。（板书：有根据地想）例如：风儿一吹，柳树又是什么样子的呢？桃花是什么颜色的？闻一闻，会闻到什么？小草呢？小花有什么颜色的？它们好像在干什么？仔细地看，发挥自己的想象，用自己学过的词语说一说，如果能用上你自己的词语就更棒了。自己练着说说，把句子说完整、说通顺。四、指导写话师：同学们以此为范例，写一写，发挥自己的想象，可以写得和刚才咱们读得不一样，写自己的话。五、讲评师：谁愿意把你眼中的春天的美读给大家欣赏呢？生：说师：请按照老师的讲评对自己的写话进行修改。反思：3根据低年级学生的学习特点和课型特点，我把重点放在看图说话和写一

4、写，自己看到的。说，先由学生自己看图，寻找春天，再由教师根据学生的实际情况进行指导，让学生有学习主人的意识，调动学习积极性。写，通过多种说的训练，让学生在说中，感受到春天到来的变化，学习通过仔细观察去自主合作探究的机会，培养学生主动积极的参与精神和合作交流的能力。整个设计重视语言的实际运用，从而完成了看图写话的过程。3