小学英语复习的几点做法.doc

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1、教学论文小学英语复习的几点做法惠阳区镇隆镇长龙小学张慧芳小学英语复习是一项非常艰巨的工作，而作为重点的课文复习需要创造性的劳动。复习课不同于讲新课,既不能“炒冷饭”，也不是“过电影”。根据我多年的教学实践，从中总结出的经验，深入研究旧课文，从中挖掘知识要点，进一步加强语言能力，这样才能提高复习效果。具体做法是：一、课文内容的“大而化之”复习的目的，主要是使学生深刻的记住其课本内容，如理解其实质，从整体上消化课文内容，这就是“大而化之”的方法。也就是我用来复习PEP教材“Let’sread”阅读课文的方法，用这种方法上复习课时我通常都是采用讲故事的形式。就是以一组连环画的形式出

2、现，每一幅图上都有一两句点睛之笔。要求学生在已经弄懂图与句子的意思的前提下，把几幅图连起来用英语说成一个的故事。而有时候我会请几个同学以小品的形式表演出来，让其他同学对他们作出一个评价，说一说好在哪里，不好在哪里。然后我再进行总结。这样，学生在这一过程中往往能够学到很多的东西，他们不仅能够正确地找出一些同学在表演过程中的语法错误，而且对于学生们自己找出的错误，他们往往更能虚心接受，加深印象，不容易遗忘。这样的复习方式不仅能给同学们以趣味性，活跃了课堂氛围，而且也让学生多了一次运用英语记忆所学课文的机会，也训练了他们的阅读理解能力和综合概括能力。二、课文知识的“总而练之”对于课

3、文知识的复习，我认为最主要的就是要帮助学生总结归纳所学过的语言要点（重点、难点和疑点）并在总结归纳的同时进行实际的语言操练。这就是“总而练之”方法。每课的语言知识要点应包括该课的语言知识、重要词组、词类转换、动词搭配，主要句型及其应用。至于具体方法则是多种多样的，应根据不同的体裁，内容、时间，分配采用相应的方法。比如在复习单词时，我采取活动方式：如给一个单词，让学生说出与这个单词相关的单词。例如：spring学生会说出summer,fall,winter,planttrees,T-shirt,flykites,snowman等等许多的单词。再如把所学的单词分类,让学生找出所学

4、过的能通过形体表现出来的动词。例如swim(游泳)，fly(飞)，run(跑)，jump(跳)，walk(行走)等词。教师说出一个单词，学生做出这个动作。通过这种方式，学生会很清楚的记住这个单词，并且印象会非常深。而在复习课文的重要句式时我是这样做的：首先向学生提示该课的重要句式亲自作示范,如复习Therebe句式,出示“Thereisaballunderthedesk.”、“Therearesixboysintheclassroon.”,然后让学生模仿这些句式进行句型转换(改为一般疑问句)或造句练习(用Thereis和Thereare),最后由学生自由造句，教师纠错.又如复

5、习句式“What’syourfavouriteseason?”时，我着重总结和复习有关这一句式的用法，并引导学生作多种表达的练习，如“Whichseasondoyoulikebest?”、“Issummeryourfavouriteseason?”等。其好处是可以吸引学生的注意能力，引起学生兴趣，培养学生的发散思维能力，从而提高综合运用英语知识的能力。三，要重视写作练习课文内容和语言知识固然重要，但写作能力训练也不可忽视。小学阶段用英语写一段话，这既是小学英语教学大纲的要求，也是英语标准化测试的项目之一。在复习课文时，我结合课文向学生讲些主要的写作方法；要求学生写作中认真注意

6、下列问题：1、要使用常用词语，不要追求那些“高级词语”；2、尽量使用具体单词，避免使用抽象单词；3、尽量用短词，避免使用长词；4、尽量使用简单句，避免使用复合句；5、力求写出地道一些的英语，避免中国式英语。同时，结合课文进行写作练习，我主要采用下述3种做法：1、让学生改写，缩写课文。2、进行组词练习，如关于器官，可写：asmallmouth，aroundface，twobigeyes，twobigears，fourlonglegs，blackhair等。关于事物可写：alongruler，abrownbear，atalltree，alovelydog等。这样学生如要介绍一只小

7、动物，就只需在这些词组前加入一些关键词，就可完成一段关于动物的描述。如要介绍一只可爱的小狗，就只需给出一些关键词：“Itis…，Ithas…，Itcan…”学生就能很顺利地完成一段话。这一方法的训练，学生所犯错误比较少，而且可提高学生英语写作的兴趣，打消学生一贯的对作文的恐惧心理。3、范文引路(1)、出示整篇范文在写作训练初始阶段，学生常会有一种无从下笔的感觉，此时我就提供给学生一些范文。如介绍人物，就可将整个一段范文出示给学生看：Thisismysister.Sheistall.Sheisthin.S