更新班级管理理念(交流文章).doc

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1、班务工作经验交流材料更新班级管理理念黄绪国新课改给学校提出了新课题，素质教育为教育者摆明了新方向，班主任教师必须适应这个新形势，在已有经验的基础上，搞好班级管理，为社会培育出更多的栋梁之才。一、热爱学生，建立新型的师生关系，使学生快乐学习有人说：“没有爱，就没有教育。热爱学生是教师的天职，更是做好班主任工作的前提。师爱是一股强大的教育力量。”作为班主任，就要做到一碗水端平，一视同仁，没有偏见。对于犯错的学生，千万不能讽剌挖苦，甚至体罚。而应该找出症结，动之以情，晓之以理，要小心翼翼地培养人，要像辛勤的园丁栽培花木一样。热爱学生，更要尊重学生，建

2、立起新型的师生关系。良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。现代教育中的师生关系是以人道、平等、民主为基础的。所以，要建立新型的师生关系，班主任必须与学生打成一片，想学生所想，爱学生所爱，用自己的心灵呼应学生的心灵，积极地参加学生的活动，形成民主平等、尊师爱生，教学相长的新关系。在这种关系中，学生没有心理压力，“其乐融融”，能快乐学生、主动地获取有益的知识。二、倾注一片爱心，努力转化后进生，使学生共同发展苏霍姆林斯基说：“不爱孩子的人不能做教师。”作为班主任，更要倾注一片爱心，真诚、平等地对待后进生，使学生共同发展。首先，培养后进生的自

3、信心。只有帮助后进生树立起自信，才能消除其心理上因受压抑而出现的不平稳衡，从而产生自我督促，自我激励的内驱力。我们要为这部份学生提供平等垢学习条件，在教学的各个环节不能冷落他们。经常同他们谈心，从生活起居、思想学习方面给予关心，使其感受到师爱。后进生不是什么都不行，一发现他们的长处就要及时地加以肯定和表扬，以弥补其心理上的不平衡。在学习上，我们对后进生要提出分层次目标，由小到大逐步实现，使他们感受到成就感。只要耐心地对待他们，他们照样可以成才。其次，善于把握转化时机。实践中我们可利用闪光点转化后进生。他们的闪光点是指偶然表现出来的积极思想和良好

4、行为也，也包括他们原有的特长。我们应该及时表扬他们取得的点滴成绩，激发他们转化的内部动因，满足他们要求抚爱和渴望尊重的心理需要。及时发现闪光点，专门利用闪光点，还要巩固他们的闪光点，使之常发光。俗语说得好：“坚持就是胜利。”此外，我们还可利用后进生的兴趣、爱好进行转化，在他们激动，忧伤等情绪产生波动时进行转化，在他们的个人利益受到冲突时进行转化……时机很多，关键是要善于观察，善于把握，后进生进步了，班级的整体水平也就提高了。三、正确处理好表扬与批评、奖励与处分的关系，使学生健康成长多奖励表扬，少批语处分。表扬和奖励是对学生良好思想行为的肯定评价

5、，批评处分是对学生不良行为的否定评价。学生是活生生的人，都希望得到表扬奖励，不愿受到批评处分。那么，作为班主任，我们就要在保护其自尊心、积极性方面下功夫，进行恰当的评价。但同时也要注意表扬不可滥，批评不可无，恰如其分的表扬和批评，才能产生良好的效果。注意方式，分清场合，讲究艺术。我们对学生进行评价时，要注意说话的分寸、语气、态度，要分清地点，人前人后，人多人少，并尽量地带有艺术性。表扬奖励尽可能大声，理直气壮，不怕别人听到，尽可在公共场合、人多的地方进行，这会增强学生的荣誉感、自豪感。而批评处分则应尽量用平缓的语调，不要发怒，尽可能用私下谈话的

6、方式完成。只有这样，学生才能接受你的评价，心悦诚服，健康成长。总之，班主任老师要认清新形势，运用新方法，带好学生，使他们真正成为学习的主人，成为国家的主人，担当起建设有中国特色的社会主义的重任。