教师招考教育学、心理学名词解释、简答、论述题汇总.doc

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1、三、名词解释1.教育：解释之一：教育是培植人的一种社会运动，它同社会的发展、人的发展有着密切接洽。从广义上说，凡是增进人们的知识和技术、影响人们的思想品质的运动，都是教育。狭义的教育，首要指学校教育，其含义是教育者根据必然社会(或阶级)的请求，有目标、有企图、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培植成为必然社会(或阶级)所需要的人的运动。解释之二：教育是有意识的以影响人的身心发展、转变人的身心素质为直接目标的社会运动，这是广义的教育；但广义的定义外延过大，在现代社会，学校教育构成现代教育的首要情势，而学校教育是由专职机构的专职人员承担实行的有目标、有企图、有组织的，以影响人的身心发展为

2、直接目标的系统性社会运动。2.教育方针：是国家或政党在必然历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针，是教育根基政策的总概括，是断定教育事业发展方向，领导全部教育事业发展的略原则和举动纲领。3.德育：即思想品质教育，是教育者遵守必然社会的请求，有目标、有企图地对受教者施加系统的影响，把必然社会的思想观点、政治准则和道德规范转化为个体思想品德的教育。德育包孕政治教育、思想教育和道德品德教育三个方面。4.课外运动：是中小学为实现学校教育目标，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实行多种影响的正规教育运动。5.教育科学：是以教育现象和教育规律为共同钻研对象的各门教育学科的总称，是若干个教育

3、类学科构成的学科总体。四、简答题1.科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面？(1)科技进步是现代教育发展的根本原因；(2)现代科技知识已成为现代教育的首要内容；(3)科学技巧转变了教育技巧。2.为什么学校教育工作必须要维持以教学为主？(1)以教学为主是由学校教育工作的特性所抉择的；(2)教学是实现教育目标的根基道路；(3)教学为主是由教学自身特性抉择的；(4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能阐明这一点。3.请阐明教育目标同培植目标的关系。首先，教育目标是一个国家对其各级各类学校教育的总体请求，而培植目标是根教育目标制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培

4、植的具体请求，是国家总体教育的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化；其次，培植目标的断定必须建立在教育目标的根基上，而教育目标又必须通过各级各类学校、各专业的培植目标而实现。4.简述学校教育产生的条件是什么？(1)社会生产程度的进步，为学校的产生供给了必要的物质根基；(2)脑力劳动与体力劳动的分手，为学校产生供给了专门从事教育运动的知识分子(3)文字的产生和知识的记载与收拾达到了必然程度，使人类的间接经验得以传递(4)国家机器的产生，需要专门的教育机构来培植官吏和知识分子。5．师生关系的本色是一种人际关系。我国社会主义新型师生关系的特性是：（1）尊师爱生。学生尊重教师是尊重知识、

5、尊重文化的表现，教师热爱学生应是一种热爱祖国教育事业，关切人类未来的深层次情感。教师要对所有学生一视同仁地关切珍爱。（2）民主平等。这是我国社会主义新型人际关系的特性。另外，在教学历程中，师生共同顺从于对真理的探讨。（3）教学相长。教师的教和学生的学是同一历程的两个方面，两者是相辅相成、相互增进的关系。6．班主任工作的根基任务是带好班级，教好学生。班主任工作的具体法子是：全面领会和钻研学生；组织和培植班集体；做好个别教育工作；与家庭社会教育密切配合，统一各方面的教育气力；做好班主任工作的企图和总结。7．教育学的发展历经了哪几个阶段？标记着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作？教育学的发展历

6、经如下阶段：萌芽阶段；独立形态教育学的产生；马克思主义教育学的建立；现代教育理论的发展。捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版，标记着教育学作为独立的学科起头形成。8．课程内容包孕哪几个方面的知识？课程内容的具体表现情势有哪些？课程内容包孕：关于自然、社会和人的发展规律的根基知识；关于一般智力技术和操作技术的知识经验；关于看待世界和他人的态度的知识经验。课程内容的具体表现情势有：课程企图、学科课程标准和教材。9．简述德育工作的新情势。①通过开展社区教育进行德育；②创办业余党校；③开展心理健康教育运动；④建立教育基地。10、什么是微格教学？指以少数的学生为对象，在较短的时间内（5—20分钟）

7、，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。11、基础教育课程改革要求小学教师进行那些角色创新？一、由传统的“传道、授业、解惑”型教师转到“激趣、启思、导疑”型教师。二、由命令主导型教师变为指导帮助型教师。三、由被动阐释、执行型教师转向主动研究、决策型教师。四、由单一学科型教师转向综合专家型教师。12、说明头脑风暴训练的基本思路与做法？通过集体讨论，使思