教师研究答案.doc

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1、1单选(0.5分)鼓励教师学会做研究的本质是得分/总分·A.检验理论的有效性范围·B.提高教学决断力0.50/0.50·C.提职晋升·D.改善课堂教学效果2单选(0.5分)请判断下面的研究问题哪个属于描述型研究？得分/总分·A.老师的性别对低年级学生学习效果有没有影响?·B.怎样才能帮助李明学会阅读?·C.单亲家庭的孩子是否比双亲家庭的学生学得差?·D.家长们对学校课外活动计划的态度如何?0.50/0.503单选(0.5分)请判断下面的研究问题哪个属于关联型研究得分/总分·A.天才班学生的上课表现与普通班学生有什么异同？·B.在高中课程中，哪些课程是最不受学生欢迎的?为什么？0.

2、50/0.50·C.怎样才能帮助李明学会阅读?·D.多个老师合作上课是有助于还是有碍于学生的学习?4单选(0.5分)如果按照对问题探究的思路逻辑，我们可以把研究分成哪三类？得分/总分·A.描述型研究-关联型研究-干预型研究·B.调查研究-关联研究-干预研究0.00/0.50·C.调查研究-因果研究-实验研究·D.描述型研究-相关性研究-实验研究5单选(0.5分)下列说法正确的是：得分/总分·A.教师做研究可以将教学经验上升为教育理论0.50/0.50·B.教师的本职工作是教学，没必要做研究·C.做研究会占用教师精力，影响正常教学工作·D.学校只要有几个专职教学研究的老师就够了6单

3、选(0.5分) 博耶认为教学学术由哪四个部分组成？得分/总分·A.发现的学术、整合的学术、评价的学术与教学的学术·B.发现的学术、整合的学术、应用的学术与教学的学术0.50/0.50·C.发现的学术、分析的学术、应用的学术与教学的学术·D.建构的学术、整合的学术、应用的学术与教学的学术7单选(0.5分)在”科学引导与课堂管理“的案例中，主角陈老师为了验证”奖励“对于引导那些总是具有扰乱行为的学生的有效性，采用了很多方法，但没有采取的做法是：得分/总分·A.在无干扰的情况下首先对学生行为进行观察，以确定对比基线·B.经过一个月的抽查，发现那些比较调皮的学生扰乱行为减少，于是得出奖励

4、是有效的这一结论·C.将物质奖励换为口头奖励，看奖励是否有效·D.在初步发现奖励有效后，停止奖励，看扰乱行为是否反弹，由此进一步验证奖励的有效性0.00/0.508单选(0.5分)请判断下面的研究问题哪个属于干预型研究得分/总分·A.家长们对学校课外活动计划的态度如何?0.00/0.50·B.怎样才能帮助李明学会阅读?·C.在阅读测验上得分高的学生在写作测验上是否也得高分?·D.在高中课程中，哪些课程是最不受学生欢迎的?为什么？9单选(0.5分)为了能够更好地开展历史研究，我们平时在读书、读报和看文章的过程中会随时积累并做好笔记，下列选项中关于材料的需要进行记录的是？得分/总分·

5、A.媒体/载体形态·B.总页数·C.出版时间0.50/0.50·D.语种10多选(0.5分)以下属于教师准备做研究时必须考虑的问题是：得分/总分·A.初步打算的研究对象0.13/0.50·B.研究的伦理问题如是否涉及到学生的隐私等，是否会对学生带来伤害0.13/0.50·C.自己研究目的与价值0.13/0.50·D.自己的研究与教学之间的关系0.13/0.5011多选(0.5分)下面哪些属于教师的教学学术活动？得分/总分·A.教师参与学校的教学研讨会议0.17/0.50·B.教师在学术期刊上发表学科教学相关的论文0.17/0.50·C.教师每看到一个理论或做法，都会自觉地在教学工

6、作中试验试验·D.教师在学术论坛上汇报自己的教学研究成果0.17/0.5012多选(0.5分)做研究如烹小鲜中谈到“试味过程”，这是要求我们在做研究的时候得分/总分·A.要熟知各种要分析的数据能够解释什么，不能够说明什么该题无法得分/0.50·B.研究过程中需要不断尝试，不断调整该题无法得分/0.50·C.多找同类研究文章，看看别人怎么做的，知道要什么，每种是什么味·D.要熟知各种研究方法，它们如同烹调手法，会影响味道该题无法得分/0.5013多选(0.5分)下列哪些研究方法可用于关联型研究？得分/总分·A.内容分析研究0.16/0.50·B.因果研究0.16/0.50·C.相关

7、研究·D.历史研究14多选(0.5分)专业化教师的特征是：得分/总分·A.能够根据研究论文对研究过程的阐述判断研究论文的结论在多大程度上可信·B.能够在遇到教学问题的时候根据现象和数据作出决策判断0.16/0.50·C.在所教的专业上获得高学历·D.能够判断别人介绍的经验/或研究发现是否可信0.16/0.5015多选(0.5分)在进行历史研究的时候，资料搜集应该注意哪些问题呢？得分/总分·A.对搜集到的材料要进行分类0.17/0.50·B.只看研究对象的近期研究成果·C.随时积累