我国学习障碍分类矫正方法现状和展望

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1、我国学习障碍分类矫正方法现状和展望　　摘要：近年来，学习障碍受到了各界越来越多的关注，如何帮助学习障碍的孩子更好地学习、生活及融入社会，成为了热门研究课题。我国学者张祖牟于1997年对国内外学习障碍研究的背景、内容及发展方向等方面做了相关的文献综述。近年来我国在学习障碍的矫正方法及成果方面取得了一些新进展，但相关综述较少。本文将从学习障碍分类及矫正方面入手介绍目前国内学习障碍矫正新进展及展望。关键字：学习障碍；注意力；阅读；书写；数学；矫正中图分类号：G760文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）0

2、4-0006-04近年来，学习障碍受到了各界越来越多的关注，如何帮助学习障碍的孩子更好地学习和生活及融入社会，成为了热门研究课题。我国学者张祖牟于1997年对国内外学习障碍研究的背景、内容及发展方向等方面做了相关的文献综述[1]。近年来我国在学习障碍的矫正方法及成果方面取得了一些新进展，相关综述较少。本文将从学习障碍分类及矫正方面入手介绍目前国内学习障碍矫正新进展及展望。一、学习障碍的分类13我国学习障碍分类矫正方法现状和展望　　摘要：近年来，学习障碍受到了各界越来越多的关注，如何帮助学习障碍的孩子更好地学习、生活

3、及融入社会，成为了热门研究课题。我国学者张祖牟于1997年对国内外学习障碍研究的背景、内容及发展方向等方面做了相关的文献综述。近年来我国在学习障碍的矫正方法及成果方面取得了一些新进展，但相关综述较少。本文将从学习障碍分类及矫正方面入手介绍目前国内学习障碍矫正新进展及展望。关键字：学习障碍；注意力；阅读；书写；数学；矫正中图分类号：G760文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）04-0006-04近年来，学习障碍受到了各界越来越多的关注，如何帮助学习障碍的孩子更好地学习和生活及融入社会，成为了热门研究

4、课题。我国学者张祖牟于1997年对国内外学习障碍研究的背景、内容及发展方向等方面做了相关的文献综述[1]。近年来我国在学习障碍的矫正方法及成果方面取得了一些新进展，相关综述较少。本文将从学习障碍分类及矫正方面入手介绍目前国内学习障碍矫正新进展及展望。一、学习障碍的分类13我国学习障碍分类矫正方法现状和展望　　摘要：近年来，学习障碍受到了各界越来越多的关注，如何帮助学习障碍的孩子更好地学习、生活及融入社会，成为了热门研究课题。我国学者张祖牟于1997年对国内外学习障碍研究的背景、内容及发展方向等方面做了相关的文献综述

5、。近年来我国在学习障碍的矫正方法及成果方面取得了一些新进展，但相关综述较少。本文将从学习障碍分类及矫正方面入手介绍目前国内学习障碍矫正新进展及展望。关键字：学习障碍；注意力；阅读；书写；数学；矫正中图分类号：G760文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）04-0006-04近年来，学习障碍受到了各界越来越多的关注，如何帮助学习障碍的孩子更好地学习和生活及融入社会，成为了热门研究课题。我国学者张祖牟于1997年对国内外学习障碍研究的背景、内容及发展方向等方面做了相关的文献综述[1]。近年来我国在学习障

6、碍的矫正方法及成果方面取得了一些新进展，相关综述较少。本文将从学习障碍分类及矫正方面入手介绍目前国内学习障碍矫正新进展及展望。一、学习障碍的分类13学习障碍是指在听、说、读、写、算等能力的习得和应用上存在显著困难者，本文针对学习障碍的矫正将学习障碍分为注意力障碍、阅读障碍、书写障碍、数学学习困难、语言障碍。1.多动注意力缺陷和非多动注意力缺陷。爱德华·哈洛韦尔，etal在《分心不是我的错》[2]中介绍了多动注意力缺陷和非多动注意力缺陷的区分，在国外，多动注意力缺陷已从学习障碍中区分出来，而国内没有这么严格的区分，本

7、文谈到的注意力缺陷即是指非多动注意力缺陷。注意力缺陷的儿童有别于多动注意力缺陷儿童，多动注意力缺陷儿童即是我们常说的多动症儿童，他们多动，动作明显，即使对于感兴趣的东西，都不能较长时间集中注意力，做事有头无尾或容易被其他事情打扰，或是无法开始一件事，经常迟到、易怒，但创造力极强。较之多动注意力缺陷儿童，注意力缺陷的儿童不容易被发现，因为他们不多动，但是这类孩子常表现出走神，心不在焉。刘卿、杨凤池等人指出学习障碍的儿童在注意分配，注意广度上较正常儿童存在明显的缺陷，而在注意稳定性和注意转移上无明显缺陷[3]。陈玉英指

8、认为学习障碍儿童的自主控制眼跳发展程度低[4]。2.阅读障碍。根据世界卫生组织于1993年颁布的国际疾病分类第10版（简称ICD）的定义标准，阅读障碍分为获得性阅读障碍（acquireddyslexia）和发展性阅读障碍（developmental13dyslexia），前者是由于生理原因引起的，而后者排除生理原因，阅读成绩明显低于相应年龄的应有水平，处于阅