综合素质之写作能力培训.doc

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1、综合素质之写作能力培训教学内容安排•第一讲：写作能力考试概述•第二讲：议论文的写作•第三讲：记叙文的写作第一讲：写作能力考试概述一、写作要求•写作能力是教师职业活动的基本能力。•《写作能力》部分，依据《小学教师资格考试大纲·笔试部分》中对小学教师的写作能力有具体的要求：•1.掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作；•2.能够根据文章中心组织、剪裁材料；•3.具有布局谋篇、有效安排文章结构的能力；•4.语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。•在教师资格考试当中，《综合素质》是一门非常重要的科目，无论是中学、小学还是幼儿园，都必考。《综合素质

2、》总分150分，其中作文50分，占了三分之一的分值。作文的重要性不言而喻。可以说，失作文者失综合素质。然而，绝大多数考生对作文是又怕又恨，无从下笔。•既然如此，那如何才能攻破作文，取得高分?二、我们的写作要达到以下目标（一）将教育学理念与写作相结合（二）掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作；（三）能够根据文章中心组织、剪裁材料；（四）具有布局谋篇、有效安排文章结构的能力；（五）语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。了解这些，有针对性地进行训练•在第一讲中，我们讲如何实现第一个目标，在介绍时，引导大家考试时注意的问题。•而后面的四个目标的

3、实现，将通过“第二讲议论文及其写作训练”、“第三讲记叙文及其写作训练”中逐渐渗透，逐步实现。三、将教育学观点与写作相结合考生在备考过程中，应积极进行写作训练，并运用教育学、心理学的专业知识，理解教材，解读教材，以达到教师职业所要求的写作能力水平.利用考试大纲中第一模块：职业理念与第三模块：职业道德规范中的观点立意(一)运用教育观准确抓住作文的立意在教师资格考试的复习当中，大多考生都对教育相关的理论、观点、职业道德等有了一定的了解，也背记了不少内容。其实，这些知识点不止能应对与教育理论有关的选择题、问答题，还能在写作中派上用场。分析材料，明确立意立意即中心思想，立意

4、的基本要求有：一是立意要贴切。立意要符合题目要求和命题意图。如材料关键词为“挫折”时，可以写教学工作中遇到的挫折。二是立意要积极。6文章赞扬什么（或歌颂什么），批评什么（揭露什么），或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的。三是立意要集中。一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有两个及两个以上的中心。四是立意要新颖。要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未发现的思想内容。•综合历年综合素质写作主题来看（见中公版P7）1.考查人生观，如：•2013

5、上半年材料主题是“人生挫折”，阅读下面材料，根据要求写一篇论说文我们的人生，就像大海里的航船，只要不停止航行，就会遭遇风险。没有风平浪静的海，没有不受伤的船。要求：用规范的现代汉语写作。立意自定，题目自拟。观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字(1)题目自拟。考生可以根据题目的要求确定主题和写作题目。考生可以以“成长总会面临挫折”、“人生需要历练”、“磨难成就精彩人生”、“阳光总在风雨后”等为主题。(2)联系教师职业来写作。本次写作跟中考、高考的题目类似，但也有区别。最大的不同在于这属于教师资格证考试。所以考生在写作中应尽量多一些关于教师人生与学生

6、人生的内容，将会更加出彩。•2014下半年材料主题：“快乐掌握在自己手中”苏格拉底说，“快乐就是这样的，它往往在你为这一个目的忙的目不暇接及其他的时候突然来访。”培根说：“外在的偶然因素经常影响人的命运，但人的命运主要还是掌握在自己手中。”要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。（立意：苏格拉底的话表明快乐是重点，培根的话说命运自己掌握，综合两者，快乐掌握在自己手中，或者端正心态寻找快乐均可。）•2.主要考查教育观，如：2013下半年材料：一位母亲非常重视儿子的前途，每天苦口婆心地教育儿子要努力读书，要有礼貌，要讲信用，要忠于国家

7、……而父亲白天忙于工作，晚上回来又常常看书。爱子心切的母亲终于忍不住说：“你别只顾你的公事和看书，你也该好好管教管教你的儿子啊！”父亲意味深长地说：“我时时刻刻都在教育儿子啊！”要求：用规范的现代汉语写作，立意自定，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，不少于800字。主题是“学高为师，身正为范”；“学为人师，行为世范”材料通过一对父母的对话，表面上让考生选择“言传”重要还是“身教”重要，其实根据教育学方面的知识，建议考生立意时两方面都兼顾，分别强调两者的重要性，不要偏颇!可选用的立意：“言传”、“身教”的重要性。即教师职业道德职业行为——教书育人，为

8、人师表20