中学生案例分析.doc

《中学生案例分析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、中学生案例分析中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是高中生面对社会竞争的压力，在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑和问题。我就中学生在日常学习和生活中遇到的一些问题进行分析。 学生周某，对学习无兴趣，上课思想不集中，小动作不断，经常不带书本和作业本，不抓紧时间完成作业，只有老师或家长盯着才勉强动笔。老师多次劝告批评不起作用，反而与老师对立、发火，后来老师干脆让他回家完成作业再来上课，想以此警戒，结果小周越是与老师对着干，一天

2、也不交作业，学习成绩越来越差。平日对劳动感兴趣，不管脏累都抢着干，目的似乎是为了逃避做作业。父母因为他不好好学习，经常打骂，祖父母又溺爱孙子。 案例分析：厌学。考试科目过多、学习压力得不到缓解、学习主动性差、没有养成良好的学习习惯，父母的打骂，缺少关爱，祖父母的溺爱，学习动机不强造成小周的厌学。辅导方案：一、采用以当事人为中心的辅导方法，用关注、倾听、理解、同情与当事人更好地沟通交流；家庭辅导；用自我暗示法帮助小周重新认识自己，树立自信心。二、学校和教师要改变教育教学理念,，践行课改理念，实行课堂教学改革，变“教堂

3、”为“学堂”，变“客人”为“主人”，强调以学生的需求为核心，体现他们的生活经验，反映他们的认知水平，体现他们学习过程的自主性和探究性。三、课堂上教师应努力倡导民主平等的师生、生生关系，深刻理解教学过程不只是知识的传授与接收，而是通过师生、生生的对话、交流、探讨来建构与发展。强化学习小组的作用，充分发挥学生自主学习、合作探究、展示交流的作用，真正把学习的时间、学习的过程还给学生，让学生成为自我提高的主人，鼓励学生在课堂上交流展示，教师对学生展示的评价要有激励性，让学生展示成为学生产生学习动力的源泉，体会成功的喜乐，在

4、快乐中学习，在愉快中成长。