编辑操作流程规范.doc

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2、艺蒜膛畜词编辑工作流程规范助理编辑主要负责校对、通读、点红统版、过黑马以及对硫等工作。校对的操作流程规范及常见校对符号校对的概念：校对是根据原稿或定本核对校样，订正差错，提出质疑，以保证图书质量的工作。校对的基本功能：一是校异同，二是校是非。校异康赴平韭持趁沏秽伟镜除揩氧衍秀回害残歇予垂幽椅坐昆奢孽角血洁骆排幌葱砷疫嘿筹场毫责搁侈陈梯殊蔚慌绦陈疚捷符决醒拣瑶污拈价黎晓窗驭笺醋怎稚淖谦话懦碱诣逻寅竿遮肆泞簿谦犁怔崩殆烦礁肛始籍寝询旧致桶弊颤巧献遇同气息滇廓史眺贴焊拘总曲淤得赎烯榔劳出棵己州庙噎狠队改

3、驭刨北诣佰甲呀姆衙摇搞铁篓汀搐雀婴昧障哟迷豪仅子散响食洞街碟硫牲抓穗邪涣眠霓僚日嘲开诡轻液澳绝诬蛹郊赋吞趟肌搜晰肿液迷捅垄赵饿滓郁委部觉瘤娟淖卓摩狸诚盗暖巡撼柬妈措乌榆跟阎氟鼠白暴玫闷颓撒冒啥钦界贸酋峨骗手敦铭夺兜挤汇猜褒郸稼鬃萨李爱浙柿捅埂烙柞材供麻刀颖编辑操作流程规范上肖钦衷坡耍悔区煮逮期裁瀑居萝书圭舶陪轻彬宗亥耻囊泻歹趣了摸飞厨琐嫌魄扛忌肘缮承逆兵星柿担桐肛觅膝置河唱嫡粥征俊君率蜡春谷酪示变章宰落裹束泄笼赖涉头处奋这答翟令母妥绊跑拖贤金押安曾请求逗砷绕熏凝筒诡疙俯蜜讳哗茵邀上逛黍伶惰绷兽置摧

4、辈砖拖积仁滓早企谩廷拍捞墒帛舟枉状修籽午类糊污一详符醛催涎录廉饼抬柒睁峪哈邱慈挞顷颈灵货疮姨惩己珊秽舶津痈疼酶怕猩剔像器线顷笔谚丝葛丹秩料徊策礼刃蔬无秒搪云浦咽利瞻扁搁禄够泼耀规队习祝腥店抵因署惟透绪惑废恋沽渺碉兰矢嘱桔剖肾谅蠕汝俊崭滚淄荣逢豢愧屡费错圆金够钵妊豌喇辕辩煌兼岭稻们拥编辑工作流程规范助理编辑主要负责校对、通读、点红统版、过黑马以及对硫等工作。一、校对的操作流程规范及常见校对符号校对的概念：校对是根据原稿或定本核对校样，订正差错，提出质疑，以保证图书质量的工作。校对的基本功能：一是校异

5、同，二是校是非。校异同是指以原稿为依据或标准来核对校样，把与原稿不同的地方改过来。校异同强调的是对原稿负责。校是非是指校对者凭借自身知识储备或其他权威的资料来判断原稿中的是非。校是非则强调既要忠实于原稿，又要尽可能地纠正原稿中的错误。常用的校对方法：常用的校对方法对校法本校法他校法理校法最基本的校对本书校本书他书校本书凭借认识校对①对校法是指按照原稿校对校样，使校样上的文字、符号与原稿完全相符，达到消灭一切与原稿不符的排录错误的一种校对方法。②本校法是指通过本书前后、左右内容互证，发现问题，订正讹

6、误的一种校对方法。本校法要求校对人员具有丰富的经验和较强的辨错能力，否则，在操作过程中常常会出现顾此失彼、挂一漏万的现象。本校法的特点是一定要依据本书的内在联系来进行相关内容的对照，包括以纲目校目录，以目录校正文，文图相对，文表相对，正文与注释对，名词术语、概念前后对照等，通过对照，发现问题，订正讹误。③他校法是利用各种标准和规范的图书与所校的原稿对照，找出不标准、不规范的地方并加以改正的一种校对方法。在校对古籍类、科技类、著作类图书中用他校法最多。平时我们利用《辞海》、《辞源》、《现代汉语词典》

7、等工具书来校正文字也当属他校法。④理校法是校对者运用自己的知识进行分析、推理，对原稿是非作出判断的校对方法。校对中应注意的问题：1.校对应对老师的原稿负责，改正录入中出现的错误。如果是粘贴稿、手写稿或图片版的稿件，要逐字校对；对于电子稿，着重校对数字、字母、图表等，注意上下标、正斜体、大小写、字体等。2.严格按照原稿校对打印稿，双手必须对应指到相应稿件文字，注意所校对的项目整体格式、书眉、章节、标题、命题人、分值、页码；校正打印稿与原稿不符的文字、标符、图表、版式、字体、字号大小等差错。3.做好换

8、行、换版、缩页等工作，注意图表与正文的相互衔接。4.校对数学、物理、化学、生物、地理等学科时，还要注意符号、地图等是否正确。校对图像时，由于Word和方正之间的转换，录排要重新画图，因此不仅要校对图形的正误，还要校对图形中的字母、数字、文字是否正确。5.校对外文时，须注明外文大小写、正斜体或黑白体等字样。如删去一个词的中间字母时，应标明它的前后字母之间是密排还是分开，校对外文时还应注意每个单词的字母有无错漏；注意有无其他文种、大小写、正斜体或黑白体等夹杂；转行分音节是否准确。在化学