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《北师大版一年级下册数学练习二.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、练习二生活中的数教学设计一．旧知复习：师:同学们,现在我们已经认识了100以内的数,想一想,你有哪些收获?还有哪些疑问呢?学生可能回答:•我学会了读写100以内的数,还能用小棒或者计数器表示100以内的数。•我知道了十位上的数就表示几个十,个位上的数就表示几个一。•我会用“多得多”“少得多”“多一些”“少一些”来描述数据之间相差多少。•我能比较出100以内数的大小。•我还想知道正确描述数据之间相差多少的窍门。•比较数的大小有哪些方法?师:同学们既有收获又意识到了自己的不足,这很好。知道自己的不足才知道学习,知道学习才会有进步。今天我们一起来解决一些问题,相信只要你好好学就会有
2、收获的。【设计意图:让学生自己总结收获和不足,为练习课层次的提升做准备。让学生有点压力努力学习,慢慢进步。】方案二：师：小朋友们，还记得本单元我们学习了哪些数学知识吗?课件展示。1.100以内的数数：一个一个地数，两个两个地数。五个五个地数，十个十个地数2.100以内数的组成：每十个圈到同一个圈里。3.100以内数的读法和写法、数位u、估计：()个十和()个一是()，会根据图示说出数的组成。4.100以内数的比较大小：（1）数位相同（2）数位不同5.100以内数相对大小，会用关键词说一说：最多最少多得多少得多多一些少一些差不多6.100以内数的排列顺序：寻找白数表的规律，并会
3、应用。二、练习巩固，参观活动今天老师要带同学们一起去动物乐园参观，在参观的过程中要运用我们前一段时间学习的刚才复习过的“生活中的数”知识来解决一些数学问题。（出示课题）练习二——生活中的数（一）复习100以内数的读写1、我拨你读和写。（以车票形式出示八个计数器。）师：小朋友们，老师这里有一叠游览动物乐园的车票，上面画着我们熟悉的计数器，谁能又快又好的读出和写出上面的数，就可以带领小组成员登上游览的小火车？（请学生读出和写出计数器上所拨的数）第一小组谁来说一说，为你们小组领取车票呢？（学生汇报答案）（每组过关在黑板上粘贴一列小火车）你们是怎样才把数读写得又快又好呢？（先读十位，
4、再读个位）（二）复习100以内数的组成1、口答P34T4师：祝贺每个小组都顺利领到了车票，但我们先要找出车厢上这些数有什么规律，并按规律把车厢上的数补充完整，才可以开动小火车。（请学生口答，每组请多名学生说）有小朋友们共同的努力，我们的小火车开动了。小火车第一站把我们送到了动物竞技乐园。2、以小动物举黑板形式出示书P34T1（学生先在书上独立完成，再每组汇报一题，并请学生说说你是如何完成的）。师：请小朋友翻开书本P34完成第一题。（教师巡视，学生先在书上独立完成）谁来挑战第一题？你是怎么想的？（请学生说出自己思考的步骤）（三）复习比较数的大小1、出示P35T5师：小鸟们正在讨
5、论今天谁捉的虫子多。你们能根据这些数把它们送回家吗？(通过游戏，孩子们拿着小鸟，把小鸟送到相应的房子下面。集体评讲）我们用自己学到的只是帮助小鸟很快找到了自己的家。在这些数中你们发现最大的数是哪个？最小的数是哪个？你们是怎样比较出它们的大小呢？（学生先说出他们比较大小的方法。）看来大家把比较数大小的方法掌握得很好，我们再齐读一遍。（教师课件出示比较大小的方法。）①看数位，数位多的数就大。②如果数位相同，就比十位，十位上的数大，这个两位数就大。③十位相同，再比个位，个位上的数大，这个数就大。你们用自己学到的知识把小鸟送回家，小动物乐园的猴子们摘了许多桃子，邀请我们去做客。小火车
6、马上把我们送到了猴子家园。（一）复习数的相对大小关系（1）出示P35T6(1)师：请XX同学给我们把题目读一读。（学生读题）从题目中你们找到什么关键的词语呢？（请用圈圈起来——“多一些”。）猴子们知道我们都是爱读书的孩子，在它们家的休息室里，还给我们准备了许多课外书。我们赶紧去瞧一瞧吧。（2）出示P35T6(2)师：请XX同学给我们把题目读一读。（学生读题）从这道题中你们又找到什么关键的词语呢？（请用圈圈起来——“多得多”、“少一些”）完成这类型的题目时，我们要先找出关键词。引导思路：1.怎样正确描述数据相差多少。〔出示教材第35页第6题第(1)题课件〕师:请同学们仔细观察这
7、幅图,说说你了解到了哪些信息。生:小猴子摘了38个桃子,大猴子摘的比小猴子多一些。师:那么96、42、35哪个数比38多呢?生:96和42都比38多。师:既然都是比38多,我能不能认为这两个数据都对呢?为什么?生1:96比38多得多,42才是比38多一些。生2:是啊,96和42比38多的部分不一样,96比38多很多呢,而42比38多一些,所以应该是大猴子摘了42个桃子。师:同学们讲得很具体,我们通过数据的比较,就发现“多得多”和“多一些”是在具体环境中说的,是相比较而言的,不是绝对的,固定不变的。此类问
