用诚信兑现诺言课时教学设计.doc

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1、此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除课时教学设计备课时间：2013年月日授课时间：2013年月日知识章节第单元第节p至p课时周节第周第节课题用诚信兑现诺言课型教学目标知识与技能：学会用自己喜欢的方式搜集并积累一些关于用诚信兑换诺言的事迹。过程与方法：学生彼此地讨论和自主的探索，与老师的交流等方式让学生明白用诚信兑换诺言的重要性。情感态度与价值观：了解诚信兑换诺言的意义，并让学生在生活中养成用诚信兑换诺言的习惯。教学重难点重点：让学生理解生活中用诚信兑换诺言的重要性。难点：培养学生用诚信兑换诺言的良好习惯，让学生学会从

2、小事做起。教学准备课前让学生搜集关于诚信对诺言的故事。此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除教学流程图活动一讲一个有趣的故事，让学生自由说一下如果你是主人公你会怎么做。活动二生活中缺了诚信会怎样。活动三在今后日常生活中学生该怎么做。精授内容二次备课补充活动一：同学们，今天我们大家一起来分享一个故事（一个星期天，宋耀如准备带著全家去朋友家作客，孩子们大都穿好了礼服就要出发了，只有宋庆龄仍在钢琴前弹奏著那动听的旋律。母亲喊道:“孩子们快走吧，伯伯正等著我们呢!”听到妈妈的喊声，宋庆龄立即合上琴盖，跑出房

3、间，拉著妈妈的手就走，刚迈出大门，突然又停住了脚步。“怎么呀?”一旁的宋耀如看到庆龄停住了脚步，不解地问道。“今天我不能去伯伯家了!”庆龄有些著急地说。“为什么不能去，孩子?”倪桂芝望著女儿说。“妈妈，爸爸，我昨天答应小珍，今天她来我家，我教她叠花。”庆龄说。“我原以为有什么非常重要的事情呢?这好办，以后再教她吧!”父亲说完，便拉著庆龄的手就走。“不行!不行!小珍来了会扑空的，那多不好呀!”庆龄边说边把手从父亲的大手里抽回来。“那也不要紧呀!回来后你就到小珍家去解释一下，并表示歉意。明天再教她叠花不也可以吗?”妈妈说。“不

4、!妈妈，您不是常说要信守诺言，我答应了别人的事，怎么可以随意改变呢?”宋庆龄不停地摇著头说。“我明白了，我们的罗莎蒙黛是一个守信用的孩子，不能自食其言是吗?”妈妈望著庆龄笑了笑，接著说:“好吧，那就让我们的罗莎蒙黛留下吧!”宋耀如夫妇放心不下家中的小庆龄，在客人家吃过中午饭，就提前匆匆地回到家中。一进门，宋耀如高声喊道:“亲爱的罗莎蒙黛，你的朋友小珍呢?”此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除宋庆龄回答说:“小珍没有来，可能是她临时有什么急事吧!”“没有来，那我的小罗莎蒙黛一个人在家该多寂寞呀!”倪

5、桂芝心疼地对女儿说。“不，小珍没有来，家中虽然只有我一个人，但是我仍然很快活，因为我信守了诺言。”宋庆龄辩解道。听了小庆龄的话，宋耀如夫妇满意地点了点头）。如果你是主人公，你会怎么做？活动二︰如果生活中缺少了诚信，生活会变成什么样？活动三︰让学生畅所欲言，生活中我们应该怎么做？板书设计用诚信兑换诺言作业设计给自己设计制作一张诚信卡，正面可以写上自己喜欢的一句关于诚信的格言，背面可以写自己在诚信方面的努力方向。预计完成时间教学反思本节课的教学的总体思路是：激发情感，参与体验，自我教育，以理导行此文档仅供学习与交流此文档收集于

6、网络，如有侵权，请联系网站删除课时教学设计备课时间：2013年月日授课时间：2013年月日知识章节第单元第节p至p课时周节第周第节课题课型教学目标知识与技能：过程与方法：情感态度与价值观：教学重难点重点：难点：教学准备此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除教学流程图精授内容二次备课补充板书此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除设计作业设计预计完成时间教学反思课时教学设计备课时间：2013年月日授课时间：2013年月日知识章节第单元第节p至p课时周节第周第节课题课型教学目标知识

7、与技能：过程与方法：情感态度与价值观：教学重难点重点：难点：此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除教学准备教学流程图精授内容二次备课补充此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除板书设计作业设计预计完成时间教学反思课时教学设计备课时间：2013年月日授课时间：2013年月日知识章节第单元第节p至p课时周节第周第节课题课型教学目标知识与技能：过程与方法：情感态度与价值观：教学重难重点：此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除点难点：教学准备教学流程图精授内容二

8、次备课补充此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除板书设计作业设计预计完成时间教学反思此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除课时教学设计备课时间：2013年月日授课时间：2013年月日知识章节第单元第节p至p课时周节第周第节课题课型教学目标知识与技能：过程与