山东省冠县东古城镇中学七年级语文下册《爸爸的花儿落了》学案（2）（无答案）.doc

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1、山东省冠县东古城镇中学七年级语文下册《爸爸的花儿落了》学案（2）课题课型新授课授课时间年月日执笔人总第2课时相关标准陈述1.在通读课文的基础上，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2.初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。学习目标1.品味文中朴素、平实，富有情感的语言，丰富语感。2.理解伏笔的暗示作用，提高阅读记叙文的能力。3.感受父亲的情，理解父亲的深情是怎样影响着'我'的成长的。评价活动方案采用纸笔形式，利用巩固训练，针对目标1.2设计练习。评价标准：评价要理解和尊重学生的自我评价与相互评价。要尊重学生的个体差异，有利于每个学生的健康发展。

2、教学活动方案随记3【创设情境】上节课我们通过有感情地朗读文章,已经基本把握了文章的内容,也理清了文章的脉络。这节课我们就文章的重点进一步学习和探讨,使自己的认识达到新的高度。请同学们重点阅读爸爸逼"我"去上学以及毕业典礼后"我"急着回家两部分,可就下面的问题展开讨论。【确立目标】阅读上文目标【自主学习】1.请同学们重点阅读爸爸逼"我"去上学部分,就下面的问题展开讨论。      a.对爸爸逼"我"去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对"我"的成长有什么影响?   b.毕业典礼后"我"回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢?   c."我"是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的

3、?2.研读学习毕业典礼后“我”急着回家部分（1）齐读“快回家去！快回家去！……我已不再是小孩子。”指导与思考：①文段写花实际是为了写爸爸，花的衰落，花的凋谢，暗示了爸爸的生命是不可换回的。请把这句话找出来。②文段中哪些地方直接刻画了爸爸的花儿落了？③文段中有一处用了省略号，分析其作用是什么？④文段开头为什么反复写“快回家去！”的心理活动？3⑤文中描写弟妹们顽皮天真的真实意图是什么？⑥从文段中找出点明全文主旨的句子。⑦文段中说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出来？【合作交流】讨论：文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。你能找出伏笔并分析吗？【分组展示】各小组展示学

4、习成果【释疑解惑】对组内不能解决的疑问，师生共同解决【巩固训练】阅读32 — 53段1．这几段话写了哪三层意思？2．“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”这句话中“怕”的具体含义是什么？3．“当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师！你们要永远拿我当个孩子呀！”这句话表现了我怎样的心理？4．作者为什么要多次地反复地写家人要“我”做大人的叮嘱？5．“爸爸也不拿我当孩子了”一句中的“也”照应上文哪些内容？6．爸爸要“我”单独去寄钱的目的是什么？3爸爸哪几句话可以概括他的目的？阅读54 — 68段7．“快回家去，快回家去！”分别用了什么修辞手法和描写方法？毕业典礼结束后，

5、“我”为什么要急急忙忙赶回家去？8．为什么“我从来没有这样的镇定，这样的安静”？9．“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”F第高反复强调“就数你大了！”意味着什么？它与下面爸爸的三句话中哪一句相照应？（     ）A 英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。B 明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学最后的一天了，可不能迟到！C 没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是？【拓展提升】1.发挥想像，仿写句子。童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是；青年是；中年是；老年是。【作业布置】试用插叙手法写一段文字。3