【立体设计】2013高考历史 第3章 第4节 实验 验证牛顿运动定律课后限时作业 鲁科版必修3.doc

《【立体设计】2013高考历史 第3章 第4节 实验 验证牛顿运动定律课后限时作业 鲁科版必修3.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课后限时作业(十三)(时间：45分钟满分60分)一、选择题(每小题6分，共18分)1．关于“探究加速度与力、质量的关系”的实验，下列说法中正确的是(　　)①本实验的研究对象是小车及小车上的砝码　②拉动小车运动的绳子张力实际等于悬挂物的重力　③改变悬挂物重力的同时，在小车上增加砝码，从而验证加速度与力、质量的关系　④为了完善实验原理，减小实验误差，可以将小车、砝码及悬挂物组成的整个系统作为研究对象A．①②B．②③C．③④D．①④2．下图是某些同学根据实验数据画出的图象，下列说法中正确的是(　　)A．形成图甲的原因是平衡摩擦力时

2、长木板倾角过大B．形成图乙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小C．形成图丙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大D．形成图丁的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大3．关于“探究加速度与力、质量的关系”的实验操作，下列说法中符合实际的是(　　)A．通过同时改变小车的质量m及受到的拉力F的研究，能归纳出加速度、力、质量三者之间的关系B．通过保持小车质量不变，只改变小车的拉力的研究，就可以归纳出加速度、力、质量三者之间的关系C．通过保持小车受力不变，只改变小车质量的研究，应可以得出加速度、力、质量三者之间的关系D．先不改变小车质量，研究加速

3、度与力的关系，再不改变小车受力，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度、力、质量三者之间的关系【解析】　做本实验时采用的是控制变量法．必须控制某一量不变研究加速度与另一量的关系，不可能同时改变质量和力，故只有D正确．【答案】　D二、非选择题(共42分)4．(14分)如图所示，是某次利用气垫导轨探究加速度与力、质量关系的实验装置安装完毕后的示意图，图中A为小盘和砝码，B为定滑轮，C为滑块及上面添加的砝码，D为纸带，E为电火花计时器，F为蓄电池，电压为6V，G是电键，请指出图中的三处错误：4用心爱心专心(1)_________

4、_；(2)__________；(3)__________．【答案】　(1)B接滑块的细线应水平(或与导轨平行)(2)C滑块离计时器太远(3)E电火花计时器用的是220V的交流电，不能接直流电．5.（14分）在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”实验中，某小组设计了如图所示的实验装置.图中上下两层水平轨道表面光滑，两小车前端系上细线，细线跨过定滑轮并挂上砝码盘，两小车尾部细线连到控制装置上，实验时通过控制装置使两小车同时开始运动，然后同时停止.（1）在安装实验装置时，应调整滑轮的高度，使，在实验时，为减小系统误差，应使砝

5、码盘和砝码的总质量（选填“远大于”、“远小于”或“等于”）小车的质量.（2）本实验通过比较两小车的位移来比较小车加速度的大小，能这样比较，是因为.【答案】（1）小车与滑轮之间的细线与轨道平行远小于（2）两车从静止开始匀加速直线运动，且两车运动的时间相同，其加速度与位移成正比6．(16分)某同学探究加速度a与物体所受合力F及质量m的关系，图(a)为其实验装置简图．(交流电的频率为50Hz)(1)图(b)为某次实验得到的纸带，纸带上相邻计数点间有4个点未画出，则小车的加速度大小为________．(2)保持小盘和砝码质量不变，改

6、变小车质量m，分别得到加速度a与质量m及对应的，数据如下表：实验次数12345678小车加速度a/m·s－21.801.651.491.251.000.750.500.30小车质量m/kg0.250.290.330.400.500.711.001.67/kg－14.003.453.032.502.001.411.000.60请在下图中画出a图线，并根据后5组数据得出的图线求出小车加速度a与质量倒数4用心爱心专心之间的关系式：____________.解释由前3组数据得到图线形状不准确的原因：__________.4用心爱心专

7、心4用心爱心专心