小学语文人教版四年级上第三单元教案

《小学语文人教版四年级上第三单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、-小学语文人教版四年级上第三单元教案教学目标：1.了解童话的内容，能用自己的话复述故事情节。2.品味童话的语言，积累词句。3.明白童话阐述的道理。4.体会童话在主人公的刻画，故事情节的安排及语言表达的特点。5.建立起对童话这种文学体裁的初步认识，感受童话的魅力，培养阅读兴趣，并尝试写作。教学重点：1、了解童话的内容，能用自己的话复述故事情节。2、品味童话的语言，积累词句。3、明白童话阐述的道理。教学难点：1、体会童话在主人公的刻画，故事情节的安排及语言表达的特点。2、建立起对童话这种文学体裁的初步认识，感受

2、童话的魅力，培养阅读兴趣，并尝试写作。教学准备：图片小黑板课时安排：《巨人的花园》2课时《幸福是什么》2课时《去年的树》2课时《木偶的故事》1课时语文园地4课时测验及评讲3课时9、巨人的花园教学目标：　　1、认识本课的生字新词，能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。　　3、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。54-教学重、难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。2、并能把读后的感受和同学交流。教学用具：

3、投影仪教学方法：小组合作探究教学课时：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、认识本课的生字新词，能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。　2、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。教学过程：一、引入新课1、同学们喜欢看童话吗？说说你所知道的童话故事，今天我们来学习一篇童话《巨人的花园》（师板书课题、学生齐读课题）。2、讲解什么是童话。二、学习新知（一）初读课文，了解课文内容1、学生自由读课文，边读边划出难以理解的生字新词。2、学生再读课文，想想课文主要告诉了我们一件什么事？3、学生读后讨论回

4、答。（二）理解本课的生字新词1、理解本课难懂得生字。教师引导学生识记生字，对生字的音、形、义进行了解。2、了解难懂词语的意思。洋溢：指情绪、气氛等充分流露。喧闹：指喧哗热闹的意思。训斥：训诫、斥责、责骂。叱责：用严厉的言语指出别人的错误和罪行。（三）课堂练习。（投影出示）1、看拼音写词语（略）54-2、写出下列词语的近义词。荒凉——（）欢快——（）训斥——（）3、写出下列词语的反义词。冷酷——（）温暖——（）愉快——（）三、作业设计1、抄写生字新词。2、熟读课文内容。第二课时课时目标：正确、流利、有感情地朗

5、读课文，能根据课文内容想象画面。　　明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。教学过程：一、复习引入二、学习新知（一）投影出示思考题，学生小组合作讨论。1、在漂亮的花园里一年四季的景色是怎样的？孩子们在花园里是怎样玩耍的？用一个词语来概括孩子们的快乐。2、巨人回来以后是怎样做的？发生了怎样的事？3、一天，巨人被喧闹声吵醒以后看到了什么？他又是怎样做的？4、小男孩是怎样做的？巨人的感受是什么？5、巨人明白了什么？他又是怎样做的？（二）学生小组合作学习，边读课文边讨论。（三）小组汇报学习结果。（四）

6、教师引导学生总结课文告诉了我们一个什么道理。（使学生明白快乐要和大家一起分享的道理）三、课外延伸1、师再次讲解童话。2、请同学讲童话故事。四、作业设计54-1、将今天学习的童话故事讲给家人和同学听。2、预习《幸福是什么》板书设计巨人的花园分享冬-------------------------------春孩子10*幸福是什么教学要求：　　　1.使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也就得到了幸福。　　　2.朗读课文，理解课文内容，体会并说

7、说课文的中心思想，培养阅读能力。教学重点：了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。教学难点：理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。教学用具：投影仪教学方法：小组合作探究教学时间:　2课时。教学过程第一课时课时目标：初读课文，理解课文内容　　一、课前谈话，引入课文　　每个人都想得到幸福，那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢？今天我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”54-。（板书课题）　　二、指名朗读全文，检查预习情况，纠正不正确的字音.　　三、自己出声读全文，思考。　　　1.课文讲了一

8、件什么事？　　　　（写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。）　　　2.默读课文，标出自然段序号，并说说课文的起因是什么？（把一口老喷泉挖成了一口小水井）（板书：挖小水井）　　四、分析课文的起因　　　1.默读课文起因部分，思考三个牧童是怎么干的？　　　2.指名几个学生说说