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时间:2020-03-16
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1、《孔子拜师》教学设计 教学目标 1.认识“兼”等7个生字,能正确理解“学无止境”等14个词语。 2.正确流利有感情地朗读课文,品词赏句,积累语言。 3.了解孔子拜师求学的经过,感受孔子和老子的品行。懂得为学要勤奋谦虚,永不满足,为师要真诚、无私。 4.学会借助资料学习语文。 5.在学习语文的过程中,积累和发展语言。 课前准备 搜集孔子、老子的有关资料:名言;孔子和老子画像;孔子讲学和纪念孔子的活动等图片。 教学过程 一、启发谈话,激情引趣1.你知道我国的教师节为什么定在9月份吗? (孔子的生日
2、在9月份,为了纪念这位“万世师表”的孔子。) 2.你知道在西方学者眼中最有影响的炎黄子孙是谁吗? 美国学者迈克尔·哈特写了一本书叫《历史上最有影响的100人》,他在全世界精心挑选了100位最有影响的人物,其中,排名在第5位的就是我国的孔子,那么,你对孔子有哪些了解呢?(学生介绍自己知道的关于孔子的知识和资料。) 二、自读课文,初步感知1.初读课文。 你知道孔子拜谁为师了吗?你对老子了解有多少呢?老子是中国第一个把真话说到最高境界的人,为我们留下了《道德经》。而孔子是中国第一个把好话说到最高境界的人。 老子姓李,名耳,
3、字聃。古代人有姓,有名,有字,在名和字的使用上是有讲究的,自己称自己时,用名不能用字,以表示谦虚有礼,对别人就不能直接称呼名,而要称字,这也表示谦虚有礼。 再看孔子的称呼,书中有几个称呼?当老子称呼他的时候叫仲尼,孔子自己称自己的时候叫孔丘,这表示什么? 三、直奔中心,提炼问题 读最后一段话:“人们佩服孔子和老子的学问,也敬重他们的品行。”根据这句话你能提出一个有价值的问题同大家一起来思考和交流吗? 提炼中心问题:人们为什么佩服他们的学问和品行? 四、围绕中心,品读感悟 自由读课文,边读边画出表现孔子和老子品行的
4、句子,表明孔子品行的句子用“——”,老子的品行的句子用“ …… ” (1)出示下面句子。 ◆“他总觉得自己的知识还不够渊博,三十岁的时候,他离开家乡曲阜,去洛阳拜大思想家老子为师。” 这段话可以用上“虽然……但是……”这个关联词语,变成转折关系的,试一试好吗? ◆“曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。” 这句话什么地方让你感动?为什么? 在生活中,你有没有风餐露宿、日夜兼程地赶路? 孔子一路上吃了很多苦,一定也遇到了很多困难,你能想象出他会遇到哪些困难吗? 孔子为了赶路,
5、真可谓风雨兼程,历尽千辛万苦,我们再来朗读这句话,要读出孔子赶路的辛苦。 孔子这样赶路是为什么啊?可见孔子是个怎样的人?对这样的人,你会为他竖起大拇指吗?会为他投去怎样的目光?(再读) 孔子历尽千辛万苦,终于赶到了洛阳。想象一下他到了洛阳会是什么样子啊?在生活中,你见过风尘仆仆的人吗? (2)再读这一段下面的句子,看看还有哪些句子让你感动?要注意人物的语言和动作。(出示) ◆“孔子想:这位老人大概就是我要拜访的老师吧!于是上前行礼……” ◆“孔子连忙说:‘学生孔丘,特地来拜见老师,请收下我这个学生。’” 这里有一
6、组近义词,看看他们的意思有什么区别? 拜访:访问的意思。拜见:拜会、会见的意思,在这里是指谁拜访谁?做个行礼的动作。(为表示尊重,古人初次见面时行礼一定是九十度。)一个拜访,一个拜见,足以让我们感受到孔子的什么精神?“你是——”后面的标点叫什么?破折号表示什么?怎么读才能表示纳闷呢?(再读) (3)还有哪些语句让你感动?(出示) ◆“老子说:‘你就是仲尼啊,听说你要来,我就在这儿迎候。研究学问你不比我差,为什么还要拜我为师呢?’” ◆“孔子听了再次行礼,说:‘多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博,跟您学习,一定会
7、大有长进的。’” 再读,这里也有一组近义词,有什么相同点和不同点? 调换位置读一下,感受怎么样? 可见作者用词之准确。我们“读书须用意,一字值千金”啊! 再读这段对话,你感受最深的是哪句话?你是怎么理解的?联系生活实际谈更好。 齐读“学习是没有止境的”。这是孔子对学习的理解,也是孔子拜师的根本原因。这句话可以用一个成语来代替,是什么?用“学无止境”说两句话: 因为学无止境,所以—— 孔子之所以——是因为—— “学无止境”是孔子对学习的态度,他向老聃学习礼教;向苌弘学习乐理;向师襄学习弹琴,向郯子请教官制。
8、他常说“学无常师”也就是说学习是没有固定的老师的,“三人行,必有我师焉”,也是他提出来的。齐读这句话,告诉你自己:学习是没有止境的! 再读,告诉同学们:学习是没有止境的! 大声读,告诉老师:学习是没
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