《三个好伙伴》教学设计.doc

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1、《三个好伙伴》教学设计洛南县西街小学洪小英邮编：726100[教学依据]义务教育课程标准实验教材教科书《美术》(湘版)教材二年级下册第五课《三个好伙伴》活动一《彩色树》。[设计思路]三原色即红、黄、蓝三色，通常指颜料中的品红、柠檬黄、湖蓝三种颜色，是最基本的颜色。这三种颜色是其他颜色调配不出来的，而它们却能互相配合调配出千变万化的色彩。本课教学内容包含对三原色的认识，对三原色作用的了解及三原色的运用。教学程序将三原色处理成“红红”、“黄黄”、“蓝蓝”三个可爱的卡通形象，并由三个小伙伴引导学生去寻找、发现、认识自然界和生活中的

2、三原色，交流自己对三原色的色彩感受，再通过琅琅上口的儿歌进一步认识三原色的作用，然后通过有趣的吹画活动去观察三原色互相融合后的色彩变化，直观地了解到三原色能调配出其他许许多多的颜色，从而更深刻地理解儿歌中“组成色彩大家庭”这句话的含义。让学生去发现、去感知、去总结规律，形成认识，也使他们更进一步体验到美术学习的乐趣。[课型]色彩基础课。[教学目标]l认识三原色，了解三原色的重要作用。l培养学生的观察力，对色彩敏锐的感受力。l让学生充分体验美术学习的乐趣。l激发学生对大自然，对生活的热爱之情。[教学重点]认识三原色及其作用，并

3、通过吹画活动体验美术学习的乐趣。5[教学难点]三原色与三间色之间的关系；在吹画过程中有方向、有意识地去吹。[教具]课件，红、黄、蓝三色颜色水、玻璃杯。[学具]彩色笔水。[教学设计]一、观察激趣：1．设置悬念：每个人的一生都会交许多朋友，每个朋友又会带给我们不同的生活。今天老师为大家引荐三个新朋友，这三个朋友的组合形成了我们这个美丽多彩的世界。它们是谁呢？请大家先欣赏几幅图片，在图片中寻找它们吧！2．观察感受：(课件出示三幅以花为主的摄影作品，分别是红、黄、蓝色花，配以相同色系的背景。)①请学生说说三幅图片的主色调。(学生回答

4、：红色、黄色、蓝色)②教师肯定红色、黄色、蓝色就是老师要给大家引荐的三个新朋友。课件依次出示红(黄、蓝)色花画面，从中抽离出红(黄、蓝)色再变化成“红红”、“黄黄”、“蓝蓝”的卡通形象，接着让“红红”(“黄黄”、“蓝蓝”)用充满童趣的语言做自我介绍：“我叫红红(黄黄、蓝蓝)。”③课件依次出示以红(黄、蓝)色为主的画面，请学生自由地谈谈自己对色彩的感受。课件随即出现“红红”(“黄黄”、“蓝蓝”)，用一个词语形容自己的性格，随机用相应的色彩出现“红红”(“黄黄”、“蓝蓝”)说的话：我是热情的红色；我是调皮的黄色；我是文静的蓝色。

5、指名带感情、加动作去读，然后指导学生声情并茂地齐读。3．课件出示课题――《三个好伙伴》。二、认识色彩：51．教师介绍：这三个好伙伴是色彩家庭中最重要的三个成员，通常红红大名叫品红、黄黄大名叫柠檬黄、蓝蓝大名叫湖蓝。2．分组抢答游戏：回忆在生活中(吃、穿、住、行、自然景物……)哪些东西是红、黄、蓝色的呢？按自然组分成四组，每个组选一个代表，在规定时间内抢答，哪个组的代表答得多给哪个组加分，评选获胜组。三、吹画游戏：课件出示吹画《彩色树》。猜一猜，它是怎样画出来的？(引发学生对这一特殊技法的兴趣。)1．引导学生发现绘制方法，不是

6、画的，而是吹出来的。2．欣赏几张姿态优美的树，帮助学生认识树的形态特征。3．尝试吹画。让学生试着用红、黄、蓝三色吹出树的形象。4．学生提出自己在吹画时所遇到的问题。同桌互相交流，自己寻求解决问题的办法。5．教师示范：(视频切换到展示台)首先想一下你将吹出什么样的树，找到树根处滴上适量的颜色水，点色后从下向上吹出主干，可在要分叉的地方添滴一点色继续吹。吹小枝时要大口地、短促地横向次，一气呵成。吹画时要注意吹的力度和角度，嘴吹气的角度尽量和纸面平行，也可以用小管子吹气。为了能观察到色彩融合后产生的变化，不要等一种色干了后再吹另一

7、种色。另外，吹气时间一长，人会感到缺氧头晕，所以要吹一吹，歇一下。6．学生吹画，教师辅导。7．展示学生的作业，师生共同欣赏评价。四、观察发现：1．观察：观察彩色树的色彩，看看色彩的变化。发现：红色和黄色融合变成了5橙色，黄色和蓝色融合变成了绿色、蓝色和红色融合变成了紫色。2．课件出示：红黄蓝是最基本的颜色，叫三原色，它们是其他任何颜色都调不出来的，而它们却能互相调配出无数种颜色。3．课件依次出示：红红和黄黄手拉手重合到一起，变成了橙色；黄黄和蓝蓝手拉手重合到一起，变成了绿色；蓝蓝和红红手拉手重合到一起，变成了紫色。画面随即出

8、现：红橙三原色黄绿三间色蓝紫教师解释色彩概念：红+黄＝橙、黄+蓝＝绿、蓝+红＝紫，色彩学中把红黄蓝叫三原色，把它们两两相配合得出的橙绿紫叫做三间色。而把这些颜色混合，又能变出更多的颜色。五、实验巩固：为了证明红、黄、蓝三原色的力量到底有多神奇，老师还想做个小实验来证实一下。我准备了三个玻璃