《三个好伙伴》课件资料-《三个好伙伴》说课稿

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1、《三个好伙伴》说课稿常宁市宜阳小学美术组廖利敏各位专家、评委：你们好！我说课的内容是湘版小学美术二年级第四册第5课《三个好伙伴》第一课时。下面，我从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程这四个方面来进行说课一、说教材本教材根据小学低年级儿童的心理特点，进行了增强情趣性的处理，把三原色处理成卡通形象，并用儿歌将本课的内容编入其中。通过一系列直观、有趣的学习活动，让学生体验学习美术的乐趣。二、说教学目标根据学科的特点及学生的认知水平，我制定以下三个层面的教学目标：认知目标：认识三原色，了解三原色的重要作用。能力目标：培养学生的观察力，对色彩的感受力。情感目标：让学生体验学习美术的

2、乐趣，激发学生对大自然，对生活的热爱。本课的教学重点是：初步了解三原色的特征和作用，让学生在活动中发现总结，形成认知。难点是：总结三原色中简单的色彩变化规律，掌握吹画的基本方法。三、说教法学法新课程标准指岀，教师是学生学习的组织者，引导者，合作者，根据这-•理念，我遵循激、导、探、放的教学方式，用一种寓教于乐的教学形式，帮助学纶从单调、深奥的色彩理论延伸出色彩的感觉，去感受色彩的丰富与神奇。这种扩散式的教学尝试，是在教材的“不变”中寻求教法上的“变”，是本堂课的主要特色。而在学法的选择上我体现了玩中学，学中玩，合作交流中学，学后交流合作的教学思想。四、说教学过程这节课，为了体

3、现学生是学习的主体，我以学生的学为立足点，设计了以下四个教学环节：（一）创设情景激发兴趣首先我设计了“创设情景激发兴趣”这一环节，在教学一开始先欣赏歌曲《七色光》，把学生引入一个色彩缤纷的世界，让他们感受到，正是有了这些色彩，才能把我们的世界装扮得如此美丽。为“三个好伙伴”的引出作好铺垫。接下来三个可爱的卡通形象自我介绍、找朋友的游戏，极大的引发了学生的好奇心，激发了他们的学习兴趣,轻松、自然地引出了课题。（二）自主探究获取新知在对三原色有了初步的认识后，我接着设计了“自主探究获取新知”这一环节。自主探究、合作交流是新课程标准特别提倡的一种学习方式，它可以培养学生的自主探究能

4、力、合作交流能力及分析、解决问题的能力。首先，我对学生进行简单的色彩感觉训练，如分别出示以红、黄、蓝为主题的图片让学生交流：“看到这些色彩，你有什么感觉？”接着出示一些秀丽的风景图片让学生欣赏，以此来培养学生对色彩的感受能力及对大自然的热爱之情。然后让学生以小组的形式来讨论，生活中有哪些物品与这三个好伙伴的名字有关？三个好伙伴的存在给我们的生活带来怎样的变化呢？让学生通过思考与讨论，初步了解三原色的特征和作用。然后我再用通俗的语言向学生解释什么叫原色，让学生理解原色就是不能用其它颜色调配出来的色彩，从而为学乞建构初步的色彩认知。（三）尝试体验作业评析为了让学生灵活运用所学知识

5、，进行自由发挥、创造，我又设计了“尝试体验作业评析”这个环节。我先提出问题：“两种原色混合能产生新的色彩吗？”提示他们到书中寻找答案，通过读儿歌，相互交流来探讨这个问题。接着再鼓励学生们通过自己的调色实验、观察并得出结论：两种原色的混合，会产生一种新的色彩，进一步延伸色彩认知。这个环节是教学过程中最重要的一个环节，它帮助学生通过交流讨论、实际操作等一系列活动，轻松掌握知识要点，有效地突出了木课的教学重点。最后，再对学生进行吹画技法的系统指导，让学半进行吹画练习，在反复地尝试中去慢慢理解和掌握吹画的技巧，从而有效地突破了本课的教学难点。作品评价，我采用自评为主，互评与教师简评为

6、辅的方法进行，培养学生的自信心，体验成功的喜悦。（四）课堂小结知识延伸作业完成后，让学生回顾学习过程中的快乐，并进行本课的梳理与小结。同时让学生课后大胆想象，用三原色自由作画，并通过多种途径去了解其它色彩知识。本课中的自主探究、尝试体验、小组合作等环节给予了学生充分的自由展示空间，但同时也给课堂组织带来了更大的困难，在实际教学过程中，如何让学生在充分发挥个性的同时进行有效的组织，做到活而不乱，是我目前正在思考和努力寻求解决的一个问题。以上就是我说课的全部内容，恳请各位提出宝贵意见。谢谢大家!