小班语言《亲一亲》.doc

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1、一、活动名称：亲一亲（语言）二、活动目标：1．引导幼儿尝试发现用两种不同或相同的物品敲击发出声音。并尝试固定的句型进行描述，即**亲**，**，***2．培养幼儿集中注意，安静倾听他人讲述的习惯。三、活动准备：1．材料准备：相关的小图片若干，供幼儿操作的材料若干，如小铃，杯子，小碗，勺子，小鼓，积木，铃铛，小棒等等。2．经验准备：幼儿玩过碰一碰的游戏，对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。四、活动过程：（一）开始部分律动《亲亲》导入活动。教师：“宝宝们，我是小三班的蔡老师，今天蔡老师想亲亲我们小一班

2、的宝宝，你们想不想亲亲蔡老师？（想）好，我们一起来亲一亲！（音乐起，师幼表演《亲亲》，教师到幼儿身边亲一亲宝宝）（二）基本部分1.伸出两只小手，引起幼儿兴趣，感知理解句型。教师：宝宝们，瞧，这是什么？（教师伸出两只手）对了，这是我的两只小手，你们看，现在我的两只小手也要来亲一亲呢，仔细看好是怎么亲的。教师示范，边拍手边说“小手亲小手”教师：我刚刚说了什么？（引导幼儿说出小手亲小手）怎么亲的？你们的小手能跟我一样亲一亲吗？自己试一试。（幼儿自己尝试）2．探索小手亲一亲之后会发出的声响，初步感知句型。教师

3、：谁来告诉我，刚才小手亲小手时发出了什么声音呢？（啪啪啪）请个别幼儿说说自己的发现教师：再听，老师的小手亲小手发出的声音和你们的有什么不一样？教师拍出的明显的节奏型：小手亲小手，啪啪，啪啪啪。教师：听出来了吗？老师的小手亲小手是什么声音？啪啪，啪啪啪。你们的小手再亲一亲能发出和我一样的声音吗？我们一起来试一试，小手亲小手，啪啪，啪啪啪，真棒，再来一次。与幼儿一起巩固练习，引导幼儿完整讲述，拍出正确的节奏型。3.进一步巩固句型。教师：小手亲小手真开心，现在我的小脚想来亲亲地板了，小脚亲地板会发出什么声音

4、呢，你们来试一试，但是记好了，小脚亲地板要发出和刚刚小手亲小手一样好听的声音，亲好了就停下来，好吗？幼儿自主探索小脚亲地板。教师：好的，谁能说说小脚亲地板发出了什么声音？（咚咚）能不能用刚刚小手亲小手那样完整的话来说一说？引导幼儿说出小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。谁想再来说一说？集体练习，结合个别练习。4.师幼互动，进一步练习句型。教师：宝宝们说得真棒，现在老师要和你们来玩一个游戏，老师说上句，你们接，比如我说“小手亲小手”，你们就立刻拍出正确的节奏来“啪啪，啪啪啪”，看谁拍得又快又对好吗？师幼玩游戏，教

5、师适当提醒幼儿。5.游戏“亲一亲”（1）教师：宝宝们快来看，桌子上有什么呀？幼儿和教师一起讲述：有杯子，小碗，勺子，铃铛，积木，小棒，小鼓等等。它们说：我们小一班的小朋友真能干，会用小手亲小手发出好听的声音。它们也要请我们小一班宝宝帮它们找一个好朋友亲一亲，怎么亲呢？首先请小朋友每人拿两件东西（一只手拿一样）然后让它们亲一亲，听听它们会发出什么声音。教师完整示范一次。（2）幼儿第一次操作，尝试体验游戏带来的快乐，进一步拓展幼儿的想象力。（3）启发幼儿大胆讲述自己的活动，引导幼儿用刚学到的好听的句子来说

6、一说。教师：你用什么东西亲的？它们发出什么声音？完整的说一说。请个别幼儿上来演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起学说他的话。如，杯子亲杯子，当当，当当当。勺子亲勺子，叮叮，叮叮叮。小棒亲小鼓，咚咚，咚咚咚。（根据幼儿的回答，适当出示相匹配的图片）（三）结束部分经验分享。教师：小朋友们说的真棒，今天我们班来了好多客人老师呢，现在我请你们找两样刚才不同的东西亲一亲，并且说给客人老师听一听，你是用什么东西亲亲，发出了什么声音。五、活动反思：第二周执教者：蔡琴一、活动名称：小明的家（数学·点数）二、活动目标：1．

7、能手口一致地点数7以内的数量。2．对点数活动感兴趣。三、活动准备：1．全家福照片人手一张。2．小明的全家福图片一张，碗柜、衣橱、鞋柜的图片各一张。四、活动过程：（一）开始部分谈话导入活动。教师：今天小朋友都带来了全家福，说一说你的家里都有哪些人呢？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈……）。（二）基本部分1．出示小明的全家福，引导幼儿观察画面内容。教师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，小明也有呢，瞧，这就是小明的全家福，都有哪些人啊？（爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈、小明）。教师：一共有多少人呢？我们一起来数

8、一数。（师幼共同点数，说出总数）。教师教幼儿学习正确的点数方法，指导幼儿从左往右依次点数。2．幼儿学习手口一致地点数7以内的数量。（1）出示碗柜图片。教师：这是小明家的碗柜，里面都有什么呀？（碗、勺子），请你数一数一共有几个碗，几个勺子？①教师带领幼儿集体点数。②请个别幼儿手口一细致的点数。（2）出示衣橱图片。教师：这是小明家的衣橱，里面有什么呀？（衣服）请你数一数里面一共有几件衣服？（教师指导幼儿手口一致点数）（3）出示鞋柜图片。教师：这是小明家的鞋柜