山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级语文下册《芙蕖》教案 北师大版.doc

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1、课题：《芙蕖》课前预习：1．预习读课文，对照注释翻译课文，勾出需要重点掌握的词语和句子2．画出各段的中心句，初步理清文章的脉络3．查资料了解作者情况相关课程标准陈述:阅读浅易文言文，主要考察学生的记诵和积累，能借助注释翻译课文，理解文章内容。教学目标：1．掌握词类活用和一词多义等特殊用法，对照注释准确地翻译课文，流畅地朗读课文2．比较探究说明文与散文（记叙文）的不同3．把握本文严谨的结构，学习详略得当的剪裁方法4．学习灵活运用多种表达方式和多种修辞手法，形成清新生动的说明语言的特色5．学会恰当地运用说明方法评价任务:1．比较探究《芙蕖》与《爱莲说》的异同，平实说明与生动说明的区别2．联系

2、现代汉语学习理解文言文        3．合作与交流，找出各段的中心句，体会井然有序的说明顺序教学过程:第一课时一、了解作者，检查预习明确：（多媒体出示） 李渔：字笠翁，号觉世稗官，清初著名的戏曲理论家和戏曲作家戏曲论著《闲情偶寄》对后世有很大的影响主张“上不取法于古，中不求肖于今，下不覬传后人”二、解析题目1．正确注音明确：fúqú2．提到芙蕖我们并不陌生，什么是芙蕖？明确：莲花3．你对芙蕖了解多少，交流讨论教师小结（从芙蕖的外形、结构、用途及习性等方面介绍）明确:：芙蕖又名莲花，荷花，芙蓉，多年水生草本植物，原产于中国根茎（藕）肥大多节，横生于水底泥中，叶盾状圆形，表面深绿色，花 高

3、托于水面之上果实为莲子，圆形白色坚果，莲子与藕皆能食用4．这段文字运用了什么表达方式？表达目的是什么？明确：说明，为了介绍芙蕖这种植物，给人传授有关的科学知识三、默读课文、注音李渔的《芙蕖》也为我们介绍了芙蕖，他是从哪些方面进行介绍的？与上文的说明片段有什么不同？带着问题默读课文，并标出需要注意的词语，学生到黑板上板演，师生共同纠正明确：效颦pín    葩pā   妍yán     飘飖yáo   袅娜niǎonuó  菡萏hàndàn  迨dài      徂cú   馥fù          颊jiá        殆dài       草菅jiān其命四、朗读课文：教师范读课文，

4、学生体会清新活泼的语言，有感情地朗读课文五、学生对照注释翻译课文第一板块 词类活用1．找出含有词类活用现象的句子明确（1）则又日高日上3日：名词作状语，一天天（2）可目，可鼻，目：名词作动词，欣赏鼻：用鼻子闻例如：不蔓不枝：蔓 ：长枝蔓，枝：分枝（3）则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也芬：名词作使动用法，使……生香（4）又时病其漏病：意动用法，以……为苦恼 第二板块重点实词对照注释，找出需要识记的词语，理解其意思效颦：仿效（写成语东施效颦）可人 ：适合人的心意，讨人喜欢可，适合过而不问之秋矣  ： 秋时间，时候（写一个成语多事之秋）并列  ：（比较古今异意）古：并排陈列   今：并排葩 

5、 ：花   妍：漂亮   飘颻：随风摇摆    殆：大概    迨：及，到    徂：往，到资：钱财，这里指享受    经年：常年     乞：乞求塞责：推卸责任第三板块成语 从文中找出相关的成语并解释明确：不一而足：同类的食事物或情况很多，不只一次出现东施效颦：机械的模仿安身立命：生活有着落，精神有寄托草菅人命：把人的生命当作野草一样，任意处置六课堂检测:1给下列生字注音芙蕖   效颦   群葩   妍  飘颻    袅娜  菡萏   殆   迨  徂   馥   齿颊  塞责乞   草菅人命2解释下列加粗词语的意思（1）以芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之（2）前此后此皆属过而不问

6、之秋也（3）芙蕖则不然(4)则又日高日上，日上日妍(5)亦可告无罪于主人矣(6)可目（7）又备经年裹物之用（8）又时病其漏（9）植数茎以塞责（10）望天乞水以救之（11）殆所谓不善养生而草菅其命者哉3找出与本文有关的成语七、课堂小结、布置作业1．反馈课堂收获2．完成助学1—433．朗读课文，背诵“是芙蕖也者”至结尾第二课时导入：在周敦颐的精神花园里，一枝独秀，他只钟爱莲花，而李渔同样对莲花爱得痴狂，那么他们喜爱莲花的原因是否一样呢？这节课我们来分析探究这个问题1．本文条理清晰，请找出每段的中心句明确：第1段：以芙蕖之可人，其事不一而足         第2段：此皆言其可目者也第3段：可鼻

7、           第4段：至其可人之口者      第5段：又备经年裹第6段：是芙蕖也，无一时一刻不适耳目之观，无一丝一物不备家常之用者也第7段：殆所谓不善养生而草菅人命者哉2．哪句话最能概括作者酷爱芙蕖的原因，从其中找出来明确：以芙蕖之可人，其事不一而足3．作者爱芙蕖是因为它讨人喜欢，具体表现在哪些方面呢？从文中勾出来，并用自己的话概括明确：1外形美2香味浓3味道好4用处大4．周敦颐爱莲因为什么？《爱莲说》属于什么文体？用了什