王云勤如何提高提问的有效性.doc

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1、如何提高提问的有效性泰州市儿童教育实验中心王云勤论文提要：提问是教育活动过程中教师与幼儿之间常用的一种相互交流的方式，是联系师生思维活动的纽带，是我们日常教学中最常用的一种教学策略，它作为教师了解孩子认知现状，开拓孩子想象和思维的主要方法，在各类活动中有着举足轻重的作用。有效性提问是指在教学活动中的提问能有效地激发孩子的兴趣，引起思考、探索，推动教学目标的达成。关键词：提问存在的问题提问的有效性提问的层次性著名教育家陶行知先生说过：“创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路

2、的可能。”提问是教育活动过程中教师与幼儿之间常用的一种相互交流的方式，是联系师生思维活动的纽带，是我们日常教学中最常用的一种教学策略，它作为教师了解孩子认知现状，开拓孩子想象和思维的主要方法，在各类活动中有着举足轻重的作用。有效性提问是指在教学活动中的提问能有效地激发孩子的兴趣，引起思考、探索，推动教学目标的达成。但是在实践中我们常常发现，教师的提问往往存在较多问题：（1）问题的类型比较单一。主要表现在两方面：封闭式问题多，开放式问题少；解释性问题多，操作性和示范性问题少。在当前的幼儿园教学中，设计的问题较集中

3、于封闭式问题，较少出现开放式问题。这其实也体现了教师在设计问题时的一个倾向，就是重视幼儿知识的获得，忽视幼儿想象、思维能力的培养以及情感体验的获得。（2）对提问的难易程度把握不当，未能激发幼儿积极思考。6设问过难可能导致幼儿要么答非所问，要么答之寥寥；设问过易又可能导致幼儿无须思考就能够直接回答出来，缺乏置疑和认知冲突，以简单的集体应答取代幼儿深入的思维活动，形成幼儿思维的虚假活跃。如“对不对，好不好，是不是”，看似问题很多，实则空洞乏味。（3）问题设计的针对性和指向性不强。所谓针对性和指向性，是指教学活动中的

4、问题应围绕教学目标来设计。然而，在当前的幼儿园教学活动设计中，教学问题必须因目标而异和因人而异的基本原则往往无法体现。问题设计缺乏针对性与指向性，是导致教学效率低下的主要原因。问题设计的针对性不强的主要原因是很多教师在设计问题时往往从自己的主观愿望出发，较少考虑幼儿的意愿。这样的问题难以引起幼儿的共鸣。（4）提问未能联系幼儿的生活经验。有时教师设计的问题没有真正站在幼儿的立场，脱离了幼儿的已有经验，从而不能激发他们的兴趣，更不能投入在活动中。这样的提问在教学活动中不仅不能较好地完成活动目标，而且会抑制孩子的思维

5、活动。在活动中，教师恰当有效的提问，能促进师幼互动，活跃活动气氛，激发幼儿学习的积极性、主动性和创造性。在教学活动中如何才能提高教师提问的有效性呢？一、提问应具有针对性6所提问题的内容应包括学习的重点、难点。这就要求我们教师心中有目标，有培养孩子整体发展的目标和活动具体的目标。教师就要围绕这些目标、内容认真设计问题，巧妙提问，来充分调动幼儿的思维，拓展幼儿的视野。只有抓住重点、突破难点，才能提高活动效率,才能激发幼儿不同角度的思维，从而拓宽幼儿的知识面。如科学活动《弹性》，老师准备了若干有弹性的材料，一个劲的提

6、问：“桌子上有哪些材料？”“这些材料叫什么名字？”“可以怎样玩？”这些提问偏离了“弹性”的中心话题。在科学活动《有趣的声音》中，教师为启发幼儿说出各种有趣的声音，这样设计提问：“在大街上会听到什么声音？”，“在动物园会听到什么声音？”，“在家里和幼儿园里又有哪些声音呢？”提问设计有一定的在针对性和指向性，给幼儿提供一定的思维方向和思考范围。二、多设计具有开放性和启发性的问题教师要恰当的搭配封闭性问题与开放性问题，多提一些较高认知水平层次的问题，以激发幼儿的积极情感。例如，“假如你是一棵小草，你要到哪儿去？你要做

7、什么呢？”这是一个开放性问题，教师并不要求幼儿给出固定的答案，而是鼓励幼儿说出自己独特的想法，同时激发幼儿对小草的认识。同时教师要多设计具有启发性的问题。好问题应该是有启发性的。所谓启发性，即能引起幼儿认识中的矛盾，使问题处在幼儿已知与未知的联系处，能促进幼儿积极探索与学习。三、提问应符合幼儿的年龄特点。幼儿是一个非常特殊的群体，因其知识结构及思考能力的多种原因限制，他们不可能对一个问题有多方面、深层次的思考，不能做到很好的把握问题的内涵，因此教师的提问要符合幼儿的年龄特性,问题的难度要适宜，提出的问题使幼儿能

8、够接受，在幼儿理解内容的基础上进行教学。如在小班音乐活动“春天多么美”中，教师范唱一遍后可这样设计提问，以帮助幼儿理解歌词：“6春天到了，什么花开了？树叶变成什么颜色了？什么动物醒来了？”到了大班，幼儿有了初步的抽象概括能力、逻辑思维开始萌芽，教师应该设计一些难度适中、有思考价值的问题以促进幼儿思维的发展。四、提问应考虑幼儿的生活经验。幼儿教师在设计一节教育教学活动时，不仅仅要备教材、