d如何提高课堂提问的有效性.doc

《d如何提高课堂提问的有效性.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2011年度宿州市埇桥区语文学科教育教学论文如何提高课堂提问的有效性埇桥区三八街道办事处董园小学井莉如何提高课堂提问的有效性摘要：“有效提问”至少要涵盖以下两个层面：一是有效的问题；二是有效的提问策略。有效的提问应有计划性、针对性、启发性，能使教学有声有色，有理有情，让课堂绽放应有的生命色彩。关键词：课堂教学有效性提问策略提问是集体教学活动的核心，是组织课堂教学的重要环节。日本著名教育家斋滕喜博认为：提问是“教学的生命”；西方学者德加默也提出这样一个观点“提问得好即教得好”。重视课堂提问，研究课堂提问已经成为现代教学的一个重要课题。在教学实践中，我们常常会

2、发现一些教师对于课堂提存在着思维上的误区。他们简单地认为课堂上提问越多，越能够启发学生，不提问或少提问就是灌输，就是注入式教学。于是，有的提问设计不科学，有的甚至为提问而提问。主要的表现在：表面性提问多。只是追求热闹场面，提问缺乏思辨性，要求一问齐答，看似轰轰烈烈，实则空空洞洞。习惯性提问多。问题未经精心设计，每讲一两句便问是不是、对不对，形同口头禅，发问不少，收效甚微。存在惩罚性提问。发现某一学生精力分散，心不在焉，突然发问，借机整治，久而久之使学生视老师提问为畏途，等等。这些类型的提问利少弊多，效率低下，甚至不如不问。因此，课堂提问一定要讲究有效性。何

3、为有效的课堂提问呢？笔者认为“有效提问”至少要涵盖以下两个层面：一是有效的问题；二是有效的提问策略。展开来讲，有效的提问必须指向明确，能引起孩子的思考、探究，激发孩子学习的兴趣，帮助孩子把握重点，拓展思维，从而达成教育目标；有效的提问必须能促进师生有效互动，以增强课堂教学的实效性；有效的提问应有计划性、针对性、启发性，能使教学有声有色，有理有情，让课堂绽放应有的生命色彩。结合自己多年的教学体会，我认为要提高课堂提问的有效性，在教学实践中应当做好以下几点。一、设计好提问的问题“凡事预则立”。课堂教学中，教师要提的问题一定要经过事先的精心设计，避免随意性。问题

4、设计得当，能激发学生的思维共鸣和求知的兴趣；设计的不恰当，则容易使学生逐渐失去学习兴趣，难以达到教学目的。1、提问要突出教学的重点难点。如果漫无边际进行提问，就会抓不住课堂教学重点，即使所选的问题再精彩，也完成不了教学任务。2、提问要做到疑而不难，引人入胜。提问的难易应该控制在学生经过听取教师讲解和自己一定的思考后能够回答出来的程度。3、提问要坚持启发性原则。提问要尽量多采用能抓住教学内容的内在矛盾及其变化发展的思考题，为学生提供思考机会，能在提问中培养学生独立思考的能力。4、提问要富有趣味性和吸引力。尽可能选择一些与贴近学生工作、生活、富有吸引力的趣味性

5、问题，激发学生寻求答案的自觉性和积极性。总之，一个好的提问应该包含基本知识内容、突出教学重点与难点、难度深浅得当、与其他问题关联密切、有较大的引申余地、问题答案灵活而不呆板。这就需要教师在课外多花精力，不仅要备教材，还要把学生当作一种教学资源，融入到备课当中。二、把握好提问的时机在课堂教学过程中，教师提问要注意时机。时机得当就能够最大限度地调动学生的兴趣，起到事半功倍的效果。时机不当就会分散学生的精力，起到适得其反的作用。在一个完整的单位教学时间内，只有少数几个瞬间时刻是提问的最佳时间，教师必须善于抓住这些最佳时刻。1、在上课初期，学生的思维处在由平静趋向

6、活跃的状态，这时多提一些回忆性问题，有助于培养学生的学习积极性，唤醒、激发学生的学习兴趣，起到使学生集中注意力的作用。2、在课堂中间，当学生思维处于高度活跃状态时，多提一些说明性、分析性和评价性的问题，有助于分析和理解所学知识的内容，进一步强化学习兴趣，并使学生保持积极的思维状态。3、在课堂后期，当学生思维处在由高潮转入低潮阶段时，多提一些强调性、巩固性、和非教学性问题，这时，可以重新激发学生学习兴趣和积极性，帮助学生梳理知识，形成知识体现，同时可防止学生讲话、打瞌睡、看课外书等一些非学习行为的出现。三、选择好提问的对象从知识水平和能力基础来看，学生大体上

7、可分为优秀生、中等生和困难生等。这些应该是教师进行课堂教学的依据，也是提问对象选择的依据。《学记》中说得好：“善问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣；待其以容，然后尽其声。”这是说，提问就如撞钟，是很有讲究的，要考虑到学生的接受能力，要尽可能的扩大提问面。1、优秀生的知识素质相对较好，能力相对较强，思维相对活跃，他们能积极顺利地全面回答教师提出的问题，所以对优秀生多提一些难度和相对较高的需要快速作出反应的问题，这样有利于教学工作的顺利进行。2、中等生知识素质、能力基础“比上不足”“比下有余”，所以对他们多提一些相对适中的、利于提高其自觉参与的意识

8、问题，从而促进其全面发展。3、对于困难生，要多提一些简单、容易回答