适时应用多媒体电化教学开辟农村《科学课》教学新天地.doc

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1、适时应用多媒体电化教学开辟农村《科学课》教学新天地房县门古寺镇秦口中心小学秦德荣内容摘要：“在实验中，要巩固和发展以投影和音像技术为基础的课堂多媒体优化组合教学；充分利用现有的广播电视教育节目资源，网络资源；积极发展计算机教育及辅助教学，推动电脑多媒体技术在教学中的作用；实验研究交互网络在学校教学中的应用，以及进行有关虚拟现实的研究实验工作”。电教媒体是很好的教学辅助能手，声文并茂，寓教于乐，大大提高了课堂效益。关键词：模糊变清晰将枯燥变生动复杂变简单难点变明了义务教育小学阶段的《科学课》课程，是一门科学启蒙性学科。它侧重于让学生

2、在探索中学习，在研究学习中保持或发展儿童与生俱来的探究兴趣；教材侧重于提供大量的科学信息，图文并茂，有许多实物彩色图片、形象的模型图与优美的文字相结合，从而将科学知识生动直观地展示出来。此外，一堂课40分钟是由多个实验活动-------问题------实验活动组成的。多媒体电化教学手段进入小学《科学课》课堂，必将使课堂教学系统发生变化：一是使更多的教学资源，如：优秀教师的课堂实录，专家讲座，课件式资源，教学所需的片段素材进入课堂，进入到教学过程中。二是改变了教师与学生之间的空间关系，打破了以往课堂教学要素的稳定性，使40分钟的课堂

3、氛围活跃起来，使抽象的概念具体化，枯燥的知识趣味化，优化了教学环境，激发了学生科学探究的兴趣，拓宽了教师教和学生学的视野，从而大大提高了课堂教学效果。多媒体电化教育，就是在现代教育思想的指导下，主要采用现代教育媒体和媒体教学法，进行教育活动，以实现教育的过程的最优化。国家教委电化教育办公室在《全国中小学现代教育技术实验学校工作实施意见》中对现代教育技术实验的内容给了科学的、全面的界定：“在实验中，要巩固和发展以投影和音像技术为基础的课堂多媒体优化组合教学；充分利用现有的广播电视教育节目资源；积极发展计算机教育及辅助教学，推动电脑多

4、媒体技术在教学中的作用；实验研究交互网络在学校教学中的应用，以及进行有关虚拟现实的研究实验工作”。在这个精神实质中，我们知道投影、幻灯、录音、录像、广播还有计算机、多媒体、网络等都是现代教育技术的重要手段。那么，在农村教学实践中，如何运用好投影、幻灯、录音、录像、广播还有计算机、多媒体、网络等这些现代教育技术手段呢，多媒体教学手段又给农村《科学课》课程的教学带来了哪些突出效益呢？怎样体现了它在农村《科学课》课程教学中重要的作用呢？下面，笔者就从自己多年的教学实践中，就如何利用投影、幻灯、录音、录像、广播还有计算机、多媒体、网络等这

5、些现代教育技术手段，提高《科学课》教学效益的，谈谈自己的一些浅表看法，与各位同行共同探讨，携手共进！一、应用电化教学，将模糊变清晰　　恰当运用电化教学，能将许多模糊的现象变的清晰，如在教学新课程标准实验版《科学课》中的《物体的热涨冷缩》一课，关于空气的热涨冷缩实验：烧瓶口装上一个插着玻璃管的塞子，在管里滴一滴带颜色的水，外面用线做个标记，然后用热毛巾捂住玻璃瓶，瓶内空气逐渐变热，管里的小水滴就会向管口移动，放开热毛巾，瓶里空气变冷，管里的小水滴向相反方向移动。这个实验可见度小，且移动距离短，弄不好小水滴会窜出玻璃管外。可以把玻璃弯

6、成“W”或“V”形，这样实际距离长了，就避免了小水滴溢出，将它平放在投影器的工作面上，再按照上述的实验方法去操作，实物投影或幻灯放大的图像十分清晰，小水滴在玻璃管里的移动，这样就将模糊的实验过程变得清晰可见，学生一目了然，教学效果突出，提高了课堂效益。二、应用电化教学将枯燥变生动实验教学可使学生动起手来，培养学生动手操作的能力和自主探究学习的习惯，激发学生热爱大自然、学习科学的兴趣。但是在实际教学中，实验教学也会受到仪器、演示可见度等诸多方面因素的限制，教师的讲解也会变枯燥、乏味，显得苍白和无力。很难调动学生学习的积极性，如新课程

7、标准试验版教材中《电流》一课，要让学生学会组装简单电路，但没有演示板，如老师在讲台上边讲边组装，学生看不到老师的操作，或站起来争着看从而影响纪律，或只能凭想象。特别是讲解并联时，学生更是莫名其妙。不如直接把干电池、开关、小灯座、导线等放在幻灯机的工作面上进行操作示范，把其黑影打在银幕上，使学生直接看到了老师做的情况，简单明了，或应用远程教育平台，直接观看演示片段，学生借助仪器，分组进行组装，就能成功。这样既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生在课堂的合作与探究的学习习惯与能力，同时还取得了良好的教学效果。三、应用电化教学、将复杂变简

8、单正确应用电化教学，可以使复杂得教学内容变得简单明了，如《彩虹》一课，讲解彩虹形成条件是阳光斜射在小水珠上。课文安排了这个实验：把一面镜子斜插入水盆里，让阳光透过清水，照到镜子上，再由镜子反射到墙上，会出现一段人造彩虹。实践证明，这个实验成功难度较