七年级政治 单元检测题(三)粤教版.doc

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1、2010—2011学年度第一学期七年级思想品德单元检测题(三)(第三单元)班别姓名座号分数一.单项选择题。(30分)1.孝敬父母是中华民族的传统美德,下列句子能够反映出对父母的感激之情的是()A.谁言寸草心,报得三春晖B.野火烧不尽,春风吹又生C.夕阳无限好,只是近黄错D.锄禾日当午,汗滴禾下土2.交往的前提是()A.尊重B.了解C.信任D.体贴3.下列关于与人生交往的说法,错误的是()A.在交往的路上遇到的总是朋友B.要学会抵制诱惑,保护自己C.识别朋友需要一把识别善恶的标尺D.对不怀好意的人,要懂得远离4.下列向老师提意见的技巧中不当的是()A.把握时机B.语气平和C.坦诚相待D

2、.直言不讳5.下面能体现教师无私奉献精神的名言是()A.学而时习之,不亦乐乎B.国家的命运,有赖于对青年的教育C.捧着一颗心来,不带半根草去D.谁言寸草心,报得三春晖6.俗话说:“人非圣贤,孰能无过。”老师也有犯错的时候,对此,正确的态度或做法是()A.对老师工作中的疏忽,缺点应予以体谅和宽容B.老师可以犯错误,但绝不能在学生面前犯错误C.立即向校长反映,要求学校严肃处理,否则心理不平衡D.如果老师误解了你,应该要老师在全班同学面前向自己认错7.“家庭不单是身体的住所,也是心灵的寄托处。”这说明()A.家是物质生活的保障B.家是我们发展的大本营C.家是娱乐的天地D.家是我们情感的归宿

3、8.教师是一个古老的职业,我国古代就有很多优秀的师生交往的范例。其中教育家孔子与弟子的“亦师亦友”的关系告诉我们()A.老师只能做我们的朋友,不能做我们的老师B.老师既是我们的老师,也是我们的朋友C.老师只能做我们的老师,不能做我们的朋友5D.老师既不能做我们的老师也不能做我们的朋友9.小华知道妈妈的生日快到了,小华的做法和想法中正确的是()A.妈妈已经是成年人了,不需要过生日B.我自己不挣钱,没办法买礼物给她,所以就当不知道吧C.精心制作一份特别的生日礼物,准备给妈妈一个惊喜D.应该是爸爸给她过生日,不关我的事10.在人际交往中,我们要拒绝和远离()A.讲真话的人B.坚持原则的人C

4、.没有自信心的人D.虚伪、欺诈和不怀好意的人二.多项选择题。(24分)1.在世界上任何国家,一个哪怕是地位最显赫或最富有的人,如果他不孝敬自己的父母,也不会得到人们的尊敬,甚至会遭到社会的强烈谴责。可见孝敬父母是(ACD)A.我们做人的本分B.人类共有的美德C.是我们义不容辞的责任D.社会的基本道德要求2.如果父母错怪你的时候,你应该(ACD)A.弄清问题出在什么地方B.顶撞反驳,改变父母C.相信父母是通情达理的D.耐心向你父母解释3.老师对我们的成长,付出了辛勤的劳动,因而我们应该这样对待老师(ABCD)A.尊重和信任老师B.理解与体谅老师C.关心和帮助老师D.和老师做朋友4.海塞

5、说:“教师比其他东西重要,他们可以教导青年明辨是非曲直的能力,可以做青年的楷模,可以指引他们信仰真理、服从教育精神。”这句话告诉我们(ABC)A.教师在青少年过程中起着非常重要的作用B.教师的榜样作用在教育中很重要C.教师不仅教给我们知识,还有做人的道理D.教师应该成为青少年的好朋友5.你最常用的礼貌用语是(ABCD)A.您好B.对不起C.谢谢您D.不必客气6.文明交往是一门艺术。要掌握这门艺术,就要做到(ABC)A.在交往中真诚坦率、热情开朗B.在交往中善于聆听、细心体贴5C.在交往中彬彬有礼、乐观幽默D.在交往中谦逊宽容,不坚持原则三.简答题。(7分)“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪

6、始干。”“教师是太阳底下最光辉的职业”。这些都是颂扬老师的名言警句。根据所学的知识,说说老师为什么得到那么多的颂扬?四.辨析题。(9分)孝敬父母长辈是中华民族的传统美德。我们现在是中学生,孝敬父母长辈是将来成家立业之后的事。五.分析说明题。(15分)小华在班里的学习成绩不错,但她的朋友却很少。平时,同学有问题向她请教时,她总是以各种理由推辞,不是说自己忙,就是骗对方说自己也不会;她还经常给同学起外号;遇到较穷的同学就说是寒酸。为此,同学们都不喜欢跟她交往。(1)小华不能获得同学的友谊的原因是什么?(2)小华应该怎样与人交往?5六.综合探究题。(15分)为增加师生之间的相互了解,增进师

7、生感情,构建和谐的师生关系,七年级(1)班的同学准备召开一次“共筑师生情感桥梁”的主题班会,邀请全体任课老师参加。请你一起参加这次班会,并完成相关任务。(1)为营造尊师爱师的气氛,请你为本次班会搜集几条尊师或设计几条尊师标语。(2)请你为本次班会设计三个活动环节。(要求体现师生互动)(3)请你以主持人的身份来作班会的总结发言,写出发言提纲。52010—2011学年度第一学期七年级思想品德单元检测题(三)参考答案一.1—5AAADC6—10ADBCD二.1.

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