三年级数学下册《口算乘法》教案.doc

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1、三年级下册《口算乘法》教案教学内容：三年级下册58页《口算乘法》例1　　教学目标：1、使学生理解并掌握整十、整百数的口算乘法，能比较熟练地进行计算。引导学生运用多种算法进行口算，培养学生的发散思维能力。2、经历整十、整百数乘整十数计算方法的探究过程，达到掌握其方法的目的。3、让学生体会通过独立思考、自主探索获取知识的乐趣。教学重点：掌握口算方法，能正确进行口算。教学难点：掌握整十、整百数乘整十数的多种口算方法。教具准备：课件　　教学过程：　　一、学前准备：（5分）　　口算（课件):　　30×320×6　　20×4　50×4　

2、23×2400×2200×49×5040×7120×2　　　13×3　　12×3　　自己选一题，说一说口算方法。二、探究新知：（18分）　　（一）创设情境：1.出示情景图：引导学生观察，提问：你从图中发现了什么信息？你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？2.分小组讨论交流（二）、合作探究：1.小组汇报：从图中获得什么信息？可以提什么问题？（学生回答）从学生提出的问题中选择需要用整十、整百数解决的问题。①　邮递员工作10天，要送多少份报纸？②　工作30天要送多少份报纸？引导学生列式：板书：300×10300×302.

3、引导学生探究口算方法：（1）说说算式表示的意义，是什么样的口算？（整百数乘整十数）（2）学生小组讨论，交流口算方法（选择几种板书）（3）各组汇报口算方法。（4）教师对学生的口算方法给予归纳总结。3.引导学生从看图提出的问题中找出和信有关的问题。①　10天要送多少封信？②　30天要送多少封信？（1）让学生根据提出的问题列出算式板书：60×1060×30（2）这两道题又是什么样的口算（整＋数乘整＋数）（3）让学生独立计算.60×1060×30分别表示什么？（4）汇报口算方法：你是怎么口算的？（5）小组讨论：寻找较简便的口算方法4

4、.引导学生小结：（课件出示）看板书总结。整＋、整百数乘整＋数的口算方法：先用表内乘法把两个因数0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0。5.练习：指导学生完成做一做（课件）（1）让学生独立完成前六道题，并说说口算方法（2）引导学生思考24×10、12×200这两道题，和我们前面学过的有什么区别？你是怎么口算的？同桌交流后再汇报。三、巩固练习（15分）：智慧岛（课件）1、小兔子回家：40×4080×2050×6090×50200×4022×302、快速抢答：60×6050×3060×30080×7

5、040×9023×2011×4020×503、我买20枚8角的邮票和30枚6角的邮票，一共需要多少钱？4、神奇的宝塔：20×343×2200×3430×2200×30430×205、“六一”儿童节快到了，采购员为商店采购气球，每箱20盒，买了32箱。一共采购了多少盒气球？四、总结全课（2分）：回忆一下这节课你学会了什么？说一说你有哪些收获？五、板书设计：口算乘法300×10=3000300×30=9000300×1=300300×10=3000100×10×3=1000×3=30003×1=3300×10=300060×10

6、=60060×30=1800