浅谈你对语文课程资源开发与利用的理解.doc

《浅谈你对语文课程资源开发与利用的理解.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈你对语文课程资源开发与利用的理解语文有着极其丰富的文化内涵和辉煌的人文精神，而这种内涵与精神的传承，仅依靠教材和课堂是不够的，语文课程资源的开发与利用也正因为这样而显得特别重要。语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。我认为要做到以下几方面:一、课前搜集，拓展教材教学中，我发现学生对老师介绍的有关课文一些背景材料表现出浓厚的兴趣，我想不如鼓励学生课前主动收集一些相关的材料，日积月累就是一笔丰厚的知识积淀，既扩展了教材内容又有利于学生对学

2、习内容的感知，感悟。如：在学习《十里长街送总理》一文前，学生通过查阅书籍，上网查找等方式了解到周总理的生平以及当时的时代背景，这对课堂教学中学生理解十里长街上的人们为什么自发的排成长队挥泪送别总理起到了水到渠成的作用。同时加深了学生对伟大领袖的尊敬与热爱。二、利用教材开发资源语文教材本身就是非常重要的课程资源。语文课本的内容是丰富多彩的，天文地理、历史故事、科学知识、名人传记、童话寓言、诗歌散文……可谓无所不包。教师若能充分利用校内外现有的课程资源，引导学生走出教材、走出课堂，在生活中学习和探索，将收到无与伦比的效果

3、。例如在教《秋天的画》一课时，根据儿童生理心理特点，从生活实际出发，结合周围环境，让学生去找秋天，在大自然中真真切切地感受秋天，发现秋天的特征，亲身体验秋天丰收的喜悦，同时也增长了见识。然后，把秋天“请进”班级里：如画秋天、诵秋天的诗、唱秋天的歌。通过一系列活动，使学生的想像力、观察力、创造力和表达力都得到了提高。三、走进社会链接生活生活在农村的孩子，生活是丰富多彩的，爬山、挖菜、钓鱼、割稻、晒谷……都是习作的好素材。因此作为教师要让学生把看到的、听到的、做过的事，说一说，写一写，与同学们一起分享。例如：利用晨会课说

4、说家里的趣事、聊聊小时的乐事、谈谈养的小动物，并充分利用黑板报、学习园地、红领巾广播站，把学生写得好的文章在学校或班级展示，并把它装订成册。总之，作为小学语文教师，应充分发挥自己的主观能动性，树立课程资源观，积极开发利用新的课程资源，切实提高学生的人文修养、语文能力和综合素质。